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本文概述了高中信息技术学科的核心素养内容与结构,并以“获取网络信息的策略和技巧”为例,探究了核心素养视域下教师角色的新定位——知识信息的“辨别者”、学习环境的“营造者”、合作学习的“参与者”,期望能够为学生的“学”提供更优质的服务,培养出适应时代发展的人才。
核心素养视域下信息技术教师角色的新定位——以“获取网络信息的策略和技巧”为例
【摘 要】
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本文概述了高中信息技术学科的核心素养内容与结构,并以“获取网络信息的策略和技巧”为例,探究了核心素养视域下教师角色的新定位——知识信息的“辨别者”、学习环境的“营
【机 构】
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山东省邹平市第一中学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2020年2期
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