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【摘要】离校未就业大学生的就业问题对当前经济生活可能产生较大影响，已引起社会各界的关注。高校作为向社会输送高级人才的基地，不仅要关心在校学生的培养、就业，还应关注刚出校门暂时还没有找到工作的那部分学生。本文通过对离校学生未就业的原因分析来唤起高校对离校未就业学生问题的重视和应承担的社会责任，并提出如何开展职业指导的一些具体建议措施。
【关键词】高校;离校未就业学生;职业指导
离校未就业应届高校毕业生是指根据应届高校毕业生毕业时间未满一年，即毕业当年7月1日至次年6月30日，虽然离校但仍未就业的学生。这部分大学生为什么没有实现就业，离校这一年之中，他们都在做什么？说实话，学校不清楚，政府可能也不十分清楚，如果他们毕业后不能得到妥善安置，不但会背负严重的心理问题，还将可能会对社会的稳定发展造成影响。因此，帮助离校未就业的大学生们及时解决就业问题，对当前政治经济生活重大的现实意义。高校作为人才培养的摇篮，担负着教书育人的重要社会责任，不仅要关心在校学生的学习、生活、就业，还要抽出精力关注那些离校未就业学生的就业问题。
一.部分大学生离校未就业原因
（一）考研、公务员还是出国留学
每一年有很多同学要面临就业、出国、考研的决择，一些学生会选择继续学习，提高学历，接受更高的教育，延缓就业给自身带来的压力。近些年，大学生越来约早的开始谈论毕业后的去向，是就业还是升学、出国成了大家的热点话题，让大学生越来越难抉择，工作不好找？研究生人数增多，也不如前几年那样被用人单位重视？如果出国，到那个国家？这些问题都要他们做出选择，除了少数学生有较清晰和明确的目标选择外，大多数学生面对毕业选择是都感到迷茫无措。经过理性或非理性的选择后，从上海多所知名高校发布的《2013届毕业生就业质量报告》中能看到考研依旧是本科生的热门出路之一，上海高校本科毕业生有超过三成多的学生选择继续上学，约有25%的本科毕业生选择出国深造。从北京大学的就业质量报告可以看出有28.89% 的本科毕业生选择出国留学，而浙江大学出国留学的比例为22.42%。2013年西北农林科技大学本科生考研有1655人，约占总人数的30%。二本、三本高校的考研、出国人数也在逐年递增。这一部分学生虽然未选择直接就业，但他们也不会给社会增加压力。
（二）自主创业不容易
一些创业意识强、梦想创业的学生，毕业后很长一段时间因为寻找时机，筹备创业，耽误了就业。由于项目选择盲目、缺乏创业技能、融资渠道单一等原因，让自主创业的失败的可能性增大。很多大学生创业者仅靠创业的热情，在即不了解相关政策法规，也没有相关企业的工作、实践经历的情况下，当创业计划真正要变为实际操作时，才发现自己根本不具备解决实际问题的能力，创业原来离自己还有很远的距离。
（三）排斥就业，对未来的不确定性感到害怕
对于即将进入社会的大学生来说，未来既是充满各种机遇的财富之路，又是一条棘刺遍地的坎坷旅程;既有对成功的渴望和向往，又有对失败的恐惧和担忧。由于长时间处在应试教育培养的环境中，“读书、学习文化知识”已成为绝大多数人普遍认为学生时代该做且是唯一的工作内容，至于日后在社会上如何生存、挣钱、如何更好与人交往、如何解决困难、自我排优等问题都是天生俱来，无师自通的能力。事实上绝大多数大学生在面临毕业的时候都会很茫然，不知能否找到合适的工作，不知自己能做什么工作，到了社会能否适应，那些一、二年级还无畏的侃侃而谈未来如何的学生，到了大四反而变得三缄其口了，只要有人提及就业，大家就像躲避洪水猛兽一样，让人不由自主地想起毕业后的去留，不自觉就会产生情绪低落、紧张、忧郁、害怕的心理。
（四）有就业意愿，但找不到工作。
这类学生虽然有强烈的就业意愿但较难就业，他们通常被叫做“面霸”，也是就业困难群体，其中不少人通过各种方式多次求职，但由于自身的主观或客观原因造成竞争能力不足，心理状态不佳，在就业竞争环境中处于劣势，很长一段时间都找不到工作。久而久之，心理上会有较大的挫败感。据估计，这类人约占“离校未就业”人数的四成左右。
（五）家庭环境困难影响就业
这类群体由于家里经济条件困难，又有欠账贷款未还，缺少人际关系，本人既没有钱继续升学深造，又无创业途径可选，一旦连续求职失败，更容易自暴自弃，心理发生扭曲，走向极端。
（六）好高骛远，眼高手低，失去就业机会
这类学生成绩不错、能力也强，但对就业单位往往较较多挑剔。他们挑企业规模、地域、行业、岗位、待遇，他们正是在一次次比较衡量、挑三捡四中，错失了一次次就业机会。
（七）家庭环境优越，啃老一族
近年来，随着房地产业的兴盛，城中村和临近城市的农村不断拆迁，失地群体的补偿款也水涨船高，一些学生依仗家中生活条件的保障，不愿就业，宁肯在长辈的福荫下当“小房东”、“自由人”，赖在家里，而不愿出外就业工作。
二.“离校未就业”学生的就业问题应引起学校高度重视
近年来，伴随着就业人数的逐年递增和国民经济发展速度的放缓，就业矛盾已成为社会热点问题，引起党中央、国务院的高度重视，2013年下发《关于做好全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》（以下简称《通知》）。要求从2013年起实施离校未就业高校毕业生就业促进计划。对实名登记的所有未就业高校毕业生，各地都要提供更具针对性的职业指导。
除了政府、社会的就业促进措施外，高校在应对离校未就业学生就业指导的思路要做何改革？作者认为： （一）转变观念
一些人认为当前大学生就业难是社会经济反映出的普遍问题，是产业结构性的矛盾所致，不是哪个学校能解决的，而且未就业学生已经离开学校，想管也管不到。但我们也应该看到就业难并非简单的供需失衡，虽然很多毕业生找不到合适工作，但与此同时也有相当数量的用人单位招不到合适的毕业生。这种情况显然无法阐释在数字层面解释就业难的问题。
高校作为人才培养摇篮，向社会输送高水平人力资源的重要基地，应该担负引导社会树立正确的就业观的重任，这比一味地渲染就业难要有意义的多。要正确对待离校未就业学生的就业工作，不能因为学生已经离校就放弃管理。学生社会经验尚浅，其就业观的形成很大程度上源自老师和学校，由于国内普遍自上而下的管理口径都是由学校负责学生的就业，这使得学生的就业成为学校和老师的责任，客观上导致部分学生产生了依赖心理。即使从学校出来，已步入社会，也非常相信学校老师的意见，因此高校对离校未就业学生的就业指导应进行延伸，赋予其新时期更丰富的内涵。
（二）引入精细化管理理念
精细化管理原本是管理学中的概念，它是指系统性综合解决经营管理过程中各主要环节和关键控制点的相互匹配。随着高校扩招带来的生源素质下滑和高校人才培养规格与社会需要矛盾的日益增大，让大学生的就业工作压力倍感沉重。高校职业指导工作首当其冲要面对复杂形势的挑战，走“精细化”发展的道路，由过去粗放型指导向集约化、系统化指导转变，变公共指导向个性化指导，变同类指导为分类指导，变经验指导向科学指导。通过做好就业指导工作中的“精”、“细”、“实”，紧抓学校职业指导对象、指导方式、信息服务、师资队伍、用人单位指导等关键环节和主要因素，让职业指导真正满足大学生职业发展需要。如单独划分出“离校未就业”群体，再根据他们特点将他们细化成不同小群，制定有针对性的专业化职业指导措施，哪些只用提供就业信息，哪些需要心理辅导，哪些需要进行保障登记等其它帮扶，开展精细化指导，就是更好的帮助大学生提高竞争力和职业胜任力，使社会资源与人力配置保持在“最优化”的状态。
（三）校内、校外协同发力
《通知》对有求职意愿的高校毕业生，各地要及时提供就业信息，广泛收集发布岗位信息，有针对性地开展分行业、分专业专场招聘活动和网络招聘活动。高校要积极配合，与政府、社会力量形成合力，主动与离校未就业学生保持联系，发布就业信息，邀请未就业学生返校参加招聘会，提供就业政策咨询及后续派遣户口的便利手续，配合地方人力资源保障部门做好未就业人员的实名登记等。同时，学校还应对未就业也未返家学生的生活予以关注，有条件的学校可以有偿开放闲置公寓供其住宿，一方面便于集中管理，另一方面，方便其及时掌握校内就业信息，开展职业指导。
（四）现代化指导手段、方式的运用
近两年，各高校的信息化建设发展迅速，除计算机外的网络
终端不断更新，IPAD、智能手机几乎成为现代大学生的必备“文具”，数据或无线WIFI 的覆盖，让学生随时暴露在互联网上，微博、微信、QQ、飞信等软件实现了信息的实时发布，过去学生离校变更电话号后，很难找到，但现在只要他上网，无论在哪里，马上就能看到信息。科技的进步让学校对离校未就业学生的状态掌握变成可能，通过网络对其进行个性化指导、职业测评、就业信息等职业指导更为方便。
三、离校未就业学生的职业指导建议措施
（一）做好离校未就业学生的就业跟踪服务。学生离校后的信息跟踪是个比较繁琐的工作，仅靠就业部门的一己之力，很难保障。学校应动员部署全员化职业指导工作，充分调动领导、教师、毕业班辅导员作用。从制度上保证即使辅导员工作发生变化，也要负责对上届毕业生的就业跟踪一年，尤其是要将一年内离校未就业的学生信息做为重点统计，按时上报相关部门汇总掌握。
（二）提供个性化职业指导服务。根据跟踪统计的信息，辅导员与专职就业指导人员一起对离校未就业学生情况进行分析，为其提供专业化、个性化的职业指导服务。包括：帮助学生了解专业学习要求与工作的联系;引导学生树立正确的就业择业观和职业观;培养他们的判断选择的能力，进而顺利就业;给学生提供就业需求和职业匹配信息;为学生提供各种职业资格能力和创业的培训鼓舞;提供有关具体求职咨询帮助等。
（三）利用网络实现职业指导面对面
虽然未就业学生已离校，不能实现集中管理，当面指导交流，但基于网络时代信息化的发达，只要留下学生的QQ、微信号，就业和政策信息就能实时传递给学生，通过手机软件，高校可以随时掌握未就业学生就业动态，学生可以浏览相关就业指导网站、请求视频职业指导、答疑等。
（四）利用校外实习基地和校友会，配合指导
对待离校未就业学生，高校除了及时与政府协作互通外，还可以开发利用自有资源。高校经过常年的办学积累，都建有一些校外实习就业基地、校友会的校外机构、组织，学校签订建立实习就业基地时，加入帮扶未就业学生就业条款，另外学校各地的校友会组织中的已在当地落脚的校友，可以提供就业帮助。
（五）鼓励学生参加大学生创业培训，自主创业
当前形势下，创业不仅是当前大学生“突围”就业困境、缓解社会就业压力的有效出路，更是建设创新型国家的重要途径。因此，除了政府加强政策扶持、学校加大创新教育力度，培养创业意识，宣传创业优惠政策，还要提供创业平台，帮助落实资金。通过多方合力，开辟学生就业新路径。
参考文献：
[1]聂杜艳 浅析大学生离校未就业的原因及对策[J].科学时代.2012（07）
[2]岳宝华，张良苗 浅析大学生就业难的原因及对策[J].中国校外教育.2010（10）
[3]陕西省教育厅 蔡钊利同志在2014年陕西高校毕业生就业讲话.http：//www.snedu.gov.cn/news/jiaoyutingwenjian/201403/07/7683.html.2014.3.7
[4]庄一民，李淑娥 离校未就业高校毕业生就业指导与服务需求实证研究[J].职业教育.2013（05）
[5]乔钰，宋文敬 面向大学生开展“精细化”职业指导学理论[J].2013（5）
【关键词】高校;离校未就业学生;职业指导
离校未就业应届高校毕业生是指根据应届高校毕业生毕业时间未满一年，即毕业当年7月1日至次年6月30日，虽然离校但仍未就业的学生。这部分大学生为什么没有实现就业，离校这一年之中，他们都在做什么？说实话，学校不清楚，政府可能也不十分清楚，如果他们毕业后不能得到妥善安置，不但会背负严重的心理问题，还将可能会对社会的稳定发展造成影响。因此，帮助离校未就业的大学生们及时解决就业问题，对当前政治经济生活重大的现实意义。高校作为人才培养的摇篮，担负着教书育人的重要社会责任，不仅要关心在校学生的学习、生活、就业，还要抽出精力关注那些离校未就业学生的就业问题。
一.部分大学生离校未就业原因
（一）考研、公务员还是出国留学
每一年有很多同学要面临就业、出国、考研的决择，一些学生会选择继续学习，提高学历，接受更高的教育，延缓就业给自身带来的压力。近些年，大学生越来约早的开始谈论毕业后的去向，是就业还是升学、出国成了大家的热点话题，让大学生越来越难抉择，工作不好找？研究生人数增多，也不如前几年那样被用人单位重视？如果出国，到那个国家？这些问题都要他们做出选择，除了少数学生有较清晰和明确的目标选择外，大多数学生面对毕业选择是都感到迷茫无措。经过理性或非理性的选择后，从上海多所知名高校发布的《2013届毕业生就业质量报告》中能看到考研依旧是本科生的热门出路之一，上海高校本科毕业生有超过三成多的学生选择继续上学，约有25%的本科毕业生选择出国深造。从北京大学的就业质量报告可以看出有28.89% 的本科毕业生选择出国留学，而浙江大学出国留学的比例为22.42%。2013年西北农林科技大学本科生考研有1655人，约占总人数的30%。二本、三本高校的考研、出国人数也在逐年递增。这一部分学生虽然未选择直接就业，但他们也不会给社会增加压力。
（二）自主创业不容易
一些创业意识强、梦想创业的学生，毕业后很长一段时间因为寻找时机，筹备创业，耽误了就业。由于项目选择盲目、缺乏创业技能、融资渠道单一等原因，让自主创业的失败的可能性增大。很多大学生创业者仅靠创业的热情，在即不了解相关政策法规，也没有相关企业的工作、实践经历的情况下，当创业计划真正要变为实际操作时，才发现自己根本不具备解决实际问题的能力，创业原来离自己还有很远的距离。
（三）排斥就业，对未来的不确定性感到害怕
对于即将进入社会的大学生来说，未来既是充满各种机遇的财富之路，又是一条棘刺遍地的坎坷旅程;既有对成功的渴望和向往，又有对失败的恐惧和担忧。由于长时间处在应试教育培养的环境中，“读书、学习文化知识”已成为绝大多数人普遍认为学生时代该做且是唯一的工作内容，至于日后在社会上如何生存、挣钱、如何更好与人交往、如何解决困难、自我排优等问题都是天生俱来，无师自通的能力。事实上绝大多数大学生在面临毕业的时候都会很茫然，不知能否找到合适的工作，不知自己能做什么工作，到了社会能否适应，那些一、二年级还无畏的侃侃而谈未来如何的学生，到了大四反而变得三缄其口了，只要有人提及就业，大家就像躲避洪水猛兽一样，让人不由自主地想起毕业后的去留，不自觉就会产生情绪低落、紧张、忧郁、害怕的心理。
（四）有就业意愿，但找不到工作。
这类学生虽然有强烈的就业意愿但较难就业，他们通常被叫做“面霸”，也是就业困难群体，其中不少人通过各种方式多次求职，但由于自身的主观或客观原因造成竞争能力不足，心理状态不佳，在就业竞争环境中处于劣势，很长一段时间都找不到工作。久而久之，心理上会有较大的挫败感。据估计，这类人约占“离校未就业”人数的四成左右。
（五）家庭环境困难影响就业
这类群体由于家里经济条件困难，又有欠账贷款未还，缺少人际关系，本人既没有钱继续升学深造，又无创业途径可选，一旦连续求职失败，更容易自暴自弃，心理发生扭曲，走向极端。
（六）好高骛远，眼高手低，失去就业机会
这类学生成绩不错、能力也强，但对就业单位往往较较多挑剔。他们挑企业规模、地域、行业、岗位、待遇，他们正是在一次次比较衡量、挑三捡四中，错失了一次次就业机会。
（七）家庭环境优越，啃老一族
近年来，随着房地产业的兴盛，城中村和临近城市的农村不断拆迁，失地群体的补偿款也水涨船高，一些学生依仗家中生活条件的保障，不愿就业，宁肯在长辈的福荫下当“小房东”、“自由人”，赖在家里，而不愿出外就业工作。
二.“离校未就业”学生的就业问题应引起学校高度重视
近年来，伴随着就业人数的逐年递增和国民经济发展速度的放缓，就业矛盾已成为社会热点问题，引起党中央、国务院的高度重视，2013年下发《关于做好全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》（以下简称《通知》）。要求从2013年起实施离校未就业高校毕业生就业促进计划。对实名登记的所有未就业高校毕业生，各地都要提供更具针对性的职业指导。
除了政府、社会的就业促进措施外，高校在应对离校未就业学生就业指导的思路要做何改革？作者认为： （一）转变观念
一些人认为当前大学生就业难是社会经济反映出的普遍问题，是产业结构性的矛盾所致，不是哪个学校能解决的，而且未就业学生已经离开学校，想管也管不到。但我们也应该看到就业难并非简单的供需失衡，虽然很多毕业生找不到合适工作，但与此同时也有相当数量的用人单位招不到合适的毕业生。这种情况显然无法阐释在数字层面解释就业难的问题。
高校作为人才培养摇篮，向社会输送高水平人力资源的重要基地，应该担负引导社会树立正确的就业观的重任，这比一味地渲染就业难要有意义的多。要正确对待离校未就业学生的就业工作，不能因为学生已经离校就放弃管理。学生社会经验尚浅，其就业观的形成很大程度上源自老师和学校，由于国内普遍自上而下的管理口径都是由学校负责学生的就业，这使得学生的就业成为学校和老师的责任，客观上导致部分学生产生了依赖心理。即使从学校出来，已步入社会，也非常相信学校老师的意见，因此高校对离校未就业学生的就业指导应进行延伸，赋予其新时期更丰富的内涵。
（二）引入精细化管理理念
精细化管理原本是管理学中的概念，它是指系统性综合解决经营管理过程中各主要环节和关键控制点的相互匹配。随着高校扩招带来的生源素质下滑和高校人才培养规格与社会需要矛盾的日益增大，让大学生的就业工作压力倍感沉重。高校职业指导工作首当其冲要面对复杂形势的挑战，走“精细化”发展的道路，由过去粗放型指导向集约化、系统化指导转变，变公共指导向个性化指导，变同类指导为分类指导，变经验指导向科学指导。通过做好就业指导工作中的“精”、“细”、“实”，紧抓学校职业指导对象、指导方式、信息服务、师资队伍、用人单位指导等关键环节和主要因素，让职业指导真正满足大学生职业发展需要。如单独划分出“离校未就业”群体，再根据他们特点将他们细化成不同小群，制定有针对性的专业化职业指导措施，哪些只用提供就业信息，哪些需要心理辅导，哪些需要进行保障登记等其它帮扶，开展精细化指导，就是更好的帮助大学生提高竞争力和职业胜任力，使社会资源与人力配置保持在“最优化”的状态。
（三）校内、校外协同发力
《通知》对有求职意愿的高校毕业生，各地要及时提供就业信息，广泛收集发布岗位信息，有针对性地开展分行业、分专业专场招聘活动和网络招聘活动。高校要积极配合，与政府、社会力量形成合力，主动与离校未就业学生保持联系，发布就业信息，邀请未就业学生返校参加招聘会，提供就业政策咨询及后续派遣户口的便利手续，配合地方人力资源保障部门做好未就业人员的实名登记等。同时，学校还应对未就业也未返家学生的生活予以关注，有条件的学校可以有偿开放闲置公寓供其住宿，一方面便于集中管理，另一方面，方便其及时掌握校内就业信息，开展职业指导。
（四）现代化指导手段、方式的运用
近两年，各高校的信息化建设发展迅速，除计算机外的网络
终端不断更新，IPAD、智能手机几乎成为现代大学生的必备“文具”，数据或无线WIFI 的覆盖，让学生随时暴露在互联网上，微博、微信、QQ、飞信等软件实现了信息的实时发布，过去学生离校变更电话号后，很难找到，但现在只要他上网，无论在哪里，马上就能看到信息。科技的进步让学校对离校未就业学生的状态掌握变成可能，通过网络对其进行个性化指导、职业测评、就业信息等职业指导更为方便。
三、离校未就业学生的职业指导建议措施
（一）做好离校未就业学生的就业跟踪服务。学生离校后的信息跟踪是个比较繁琐的工作，仅靠就业部门的一己之力，很难保障。学校应动员部署全员化职业指导工作，充分调动领导、教师、毕业班辅导员作用。从制度上保证即使辅导员工作发生变化，也要负责对上届毕业生的就业跟踪一年，尤其是要将一年内离校未就业的学生信息做为重点统计，按时上报相关部门汇总掌握。
（二）提供个性化职业指导服务。根据跟踪统计的信息，辅导员与专职就业指导人员一起对离校未就业学生情况进行分析，为其提供专业化、个性化的职业指导服务。包括：帮助学生了解专业学习要求与工作的联系;引导学生树立正确的就业择业观和职业观;培养他们的判断选择的能力，进而顺利就业;给学生提供就业需求和职业匹配信息;为学生提供各种职业资格能力和创业的培训鼓舞;提供有关具体求职咨询帮助等。
（三）利用网络实现职业指导面对面
虽然未就业学生已离校，不能实现集中管理，当面指导交流，但基于网络时代信息化的发达，只要留下学生的QQ、微信号，就业和政策信息就能实时传递给学生，通过手机软件，高校可以随时掌握未就业学生就业动态，学生可以浏览相关就业指导网站、请求视频职业指导、答疑等。
（四）利用校外实习基地和校友会，配合指导
对待离校未就业学生，高校除了及时与政府协作互通外，还可以开发利用自有资源。高校经过常年的办学积累，都建有一些校外实习就业基地、校友会的校外机构、组织，学校签订建立实习就业基地时，加入帮扶未就业学生就业条款，另外学校各地的校友会组织中的已在当地落脚的校友，可以提供就业帮助。
（五）鼓励学生参加大学生创业培训，自主创业
当前形势下，创业不仅是当前大学生“突围”就业困境、缓解社会就业压力的有效出路，更是建设创新型国家的重要途径。因此，除了政府加强政策扶持、学校加大创新教育力度，培养创业意识，宣传创业优惠政策，还要提供创业平台，帮助落实资金。通过多方合力，开辟学生就业新路径。
参考文献：
[1]聂杜艳 浅析大学生离校未就业的原因及对策[J].科学时代.2012（07）
[2]岳宝华，张良苗 浅析大学生就业难的原因及对策[J].中国校外教育.2010（10）
[3]陕西省教育厅 蔡钊利同志在2014年陕西高校毕业生就业讲话.http：//www.snedu.gov.cn/news/jiaoyutingwenjian/201403/07/7683.html.2014.3.7
[4]庄一民，李淑娥 离校未就业高校毕业生就业指导与服务需求实证研究[J].职业教育.2013（05）
[5]乔钰，宋文敬 面向大学生开展“精细化”职业指导学理论[J].2013（5）