论文部分内容阅读
在当前所处的教育环境下，教师在进行初中英语的过程当中，英语作为一门非常重要的一门课程，会一直伴随着受教育者发展阶段的整体过程，对于升学的总成绩非常重要的同时，还会对学生们对于学习习惯的养成有着非常重大深远的影响。在现在的社会大背景下，英语的地位变得越来越重要，因为国际交流的需求越来越大，所以中国国内学好英语所发挥的效能越来越高，所以初中传统的教学模式已经成为社会大众以及学生家长重点关注的对象。
回到英语教育的实质上，以前那种英语教学的老方法已经无法满足现阶段的社会发展需求，进行英语教学方式创新性改革，以一种开放性的思维模式并且运用到初中英语教学模式当中，有利于重点培养学生对于语言方面学习的兴趣，对于好的学习习惯的培养有着非常重要的长远意义。
一、开放性思维教学在初中英语教学中的应用价值
英语课可以使学生们提升到国际水准，凭借对英语语言学这一种综合知识的日常学习，可以让学生对于国外的一些文化和生活习惯进行了解，能够达到一些基础性的了解有着开阔眼界的作用。英语教师在进行英语教学授课时，许多学生可以与国外一些不尽相同的思想进行交流与碰撞，并且对于自我人生的规划和价值观的梳理有着非常正面的积极影响，能够正确地认识自己，形成一种合理正确的三观。因此，在初中英语教师在日常授课的时候应该重点锻炼开放性的思维方式和创新性教育方法有着非常迫切的需求。
除此之外，在进行开放性英语思维的训练之中，对于传统的教育方法进行抛弃，使学生各个方面的素质能够达到更高水平，也能达到既定的教学目标。还要值得注意的是，在初中生进行学习的时候，要让学生觉得这门课很有意思，学起来比较轻松，充分调动学生们的主观能动性，这样对于开放性思維模式能够有很大的帮助。
二、开放性思维引导下的初中英语教学改革策略
（一）注意强化教师和学生之间的互动
英语教师进行英语教学时，在课堂上要多与学生进行互动，主要值得注意的是应该丰富课堂演讲的内容，教师与学生之间应该多进行沟通，彻底改变传统落后只是对学生进行填鸭式的教学，以前传统的教学方法跟不上时代的发展只能面临淘汰，英语教学的目的在于培养学生对于语言的理解以及提高对于外语的实践应用。
但在具体的教学实施方式上，不能对学生都使用统一的标准，要结合每个学生所擅长的地方，以及每个学生不擅长的地方，具体问题具体分析，根据每个学生的特点进行相对应的方法教学，这样才能更好更有效率地达到教学目的，教师需要及时观察学生在学习中的变化，适当增加课堂互动程度。在具体的英语教学方法实践中，把教师与学生的互动始终放在第一位，教师与学生在课堂之中的地位必须保持平等，在上课的时候，每个学生遇到自己不懂的问题时能够做到随时提问，然而教师需要做好如何进行解答的心理准备，教师作为引导者，要做好引导，并且要做到对于学习环境好的氛围的建设与维护，提高教学的效率水平。
（二）实现日常生活和英语教学的结合
初中英语教师进行英语授课时可以在授课内容上融入现实生活，这样可以让学生们有一种亲近感和熟悉感，可以充分发挥学生们的主观能动性，并且在具体的实施方式上可以根据教材上的相关知识，对于在授课内容的丰富层次上进行大幅度增加，并且在开放性的思维模式的支持下，对于课堂教学方式上尽可能开放，把学生的主观能动性最大激发出来。
在一定意义上来说，在授课内容上融入现实生活的教师是基于开放性思维模式进行授课的，也是属于拓展性教学方式的一种，可以使教材课堂内比较枯燥的知识点与积极有意思的现实生活相互关联，在对学生的创造能力进行训练的同时，又能够在效率上达到既定的教学目标人物的完成。
例如，初中英语教师讲到“Travel”这一章的内容时，教师首先要做的是做好引导者这个角色，然后把上课讲授的知识点与现实生活融入一起，可以这样设置问题：“What is your desired lifestyle？”然后根据这个提问让学生自由讨论。
（三）注意合理应用全英文教学
作为一名初中英语教师，大家都会遇到许多家长询问，如学校英语是全英文讲课吗？有没有外教？……我的学生小学和课外辅导都一直采用全英文教学。学生上了初中希望教师也要全英文讲课。对于这种要求，教师只好苦口婆心，详细解释。
其实，对于初中英语来说，真的没有必要全英文讲课，至于有些时候一些课外辅导机构告诉你说，我们都是全外教全英文讲课，给孩子的都是沉浸式上课体验，英语母语式课堂。根据数据表明，那都不具有真实的数据支撑性。
真正的初中英语教学离不开考试，当然会有不考试，学英语只是为了出国这种情况出现。对于大部分孩子来说，考试是无法避免的，不然如何考高中？既然为了考试那必然要考语法，无论考不考单选，都离不开语法，比如各种词性、时态、语态、句型，如果不讲这些那么孩子连基本的单词运用都不会，更不用谈阅读和写作了，那么这些如果用英文讲解，怎么讲？这些语法术语基本都是晦涩难懂的长单词，对于一群连notebook都需要背诵好几遍的孩子来说，学习起来非常有难度。
所以，不要盲目追求全英文教学，课外辅导机构具有不可靠性，学校才是真正为了孩子，真正符合孩子实际情况，才是真正的教学。
（四）采用多样化教学模式
为了达到教学方式的多样性以及内容丰富，充分调动学生学习英语的主观能动性，是进行开放行教育模式的最重要的内容之一。
初中英语教师在进行英语授课的时候，为了更好地迎合学生特点与兴趣爱好，要结合每个学生所擅长的地方，以及每个学生不擅长的地方，具体问题具体分析，根据每个学生的特点进行相对应的方法教学，这样才能更好更有效率地达到教学目的，教师需要及时观察学生在学习中的变化，适当增加课堂互动程度：
首先，在学生进行英文课文朗诵的时候，教师以一个引导者的身份让学生带入这个角色，能让学生能够深入地理解作者所想表达的请感，通过这样的方式进行角色之间的扮演，深入投入情感来阅读课文，这会使课堂变得非常有意思;
其次，在对于英语单词的背诵上和做课下练习题的时候，根据每个学生不同的学习情况，分成不同的学习小组，然后每个学习小组都进行评分，评分最高的获得奖励，能够对广大学生课堂学习起到鼓励作用，提升学生的学习积极性。
三、结语
在初中英语教学实施办法的情况中，英语教学的教师需要对原有的传统教学模式进行摒弃，而且需要在此基础上进行创新，目的是为了可进行教育效率，对于未来的学生教育方式上具有非常重要的实践意义。
总的来说，开放性思维教学模式对于传统的教学方法是一种比较大的改变创新，优点是可以充分发挥学生们的主观能动性，并且能够帮助教师对于教学目标完成的效率。以开放性思维教学模式进行英语创新式教育改革，并以一系列新的教学模式的选择应用，实现初中生的全方位锻炼，达到既定的教学任务目标，对于提升初中英语教学质量及效率具有重要作用。
（责任编辑
回到英语教育的实质上，以前那种英语教学的老方法已经无法满足现阶段的社会发展需求，进行英语教学方式创新性改革，以一种开放性的思维模式并且运用到初中英语教学模式当中，有利于重点培养学生对于语言方面学习的兴趣，对于好的学习习惯的培养有着非常重要的长远意义。
一、开放性思维教学在初中英语教学中的应用价值
英语课可以使学生们提升到国际水准，凭借对英语语言学这一种综合知识的日常学习，可以让学生对于国外的一些文化和生活习惯进行了解，能够达到一些基础性的了解有着开阔眼界的作用。英语教师在进行英语教学授课时，许多学生可以与国外一些不尽相同的思想进行交流与碰撞，并且对于自我人生的规划和价值观的梳理有着非常正面的积极影响，能够正确地认识自己，形成一种合理正确的三观。因此，在初中英语教师在日常授课的时候应该重点锻炼开放性的思维方式和创新性教育方法有着非常迫切的需求。
除此之外，在进行开放性英语思维的训练之中，对于传统的教育方法进行抛弃，使学生各个方面的素质能够达到更高水平，也能达到既定的教学目标。还要值得注意的是，在初中生进行学习的时候，要让学生觉得这门课很有意思，学起来比较轻松，充分调动学生们的主观能动性，这样对于开放性思維模式能够有很大的帮助。
二、开放性思维引导下的初中英语教学改革策略
（一）注意强化教师和学生之间的互动
英语教师进行英语教学时，在课堂上要多与学生进行互动，主要值得注意的是应该丰富课堂演讲的内容，教师与学生之间应该多进行沟通，彻底改变传统落后只是对学生进行填鸭式的教学，以前传统的教学方法跟不上时代的发展只能面临淘汰，英语教学的目的在于培养学生对于语言的理解以及提高对于外语的实践应用。
但在具体的教学实施方式上，不能对学生都使用统一的标准，要结合每个学生所擅长的地方，以及每个学生不擅长的地方，具体问题具体分析，根据每个学生的特点进行相对应的方法教学，这样才能更好更有效率地达到教学目的，教师需要及时观察学生在学习中的变化，适当增加课堂互动程度。在具体的英语教学方法实践中，把教师与学生的互动始终放在第一位，教师与学生在课堂之中的地位必须保持平等，在上课的时候，每个学生遇到自己不懂的问题时能够做到随时提问，然而教师需要做好如何进行解答的心理准备，教师作为引导者，要做好引导，并且要做到对于学习环境好的氛围的建设与维护，提高教学的效率水平。
（二）实现日常生活和英语教学的结合
初中英语教师进行英语授课时可以在授课内容上融入现实生活，这样可以让学生们有一种亲近感和熟悉感，可以充分发挥学生们的主观能动性，并且在具体的实施方式上可以根据教材上的相关知识，对于在授课内容的丰富层次上进行大幅度增加，并且在开放性的思维模式的支持下，对于课堂教学方式上尽可能开放，把学生的主观能动性最大激发出来。
在一定意义上来说，在授课内容上融入现实生活的教师是基于开放性思维模式进行授课的，也是属于拓展性教学方式的一种，可以使教材课堂内比较枯燥的知识点与积极有意思的现实生活相互关联，在对学生的创造能力进行训练的同时，又能够在效率上达到既定的教学目标人物的完成。
例如，初中英语教师讲到“Travel”这一章的内容时，教师首先要做的是做好引导者这个角色，然后把上课讲授的知识点与现实生活融入一起，可以这样设置问题：“What is your desired lifestyle？”然后根据这个提问让学生自由讨论。
（三）注意合理应用全英文教学
作为一名初中英语教师，大家都会遇到许多家长询问，如学校英语是全英文讲课吗？有没有外教？……我的学生小学和课外辅导都一直采用全英文教学。学生上了初中希望教师也要全英文讲课。对于这种要求，教师只好苦口婆心，详细解释。
其实，对于初中英语来说，真的没有必要全英文讲课，至于有些时候一些课外辅导机构告诉你说，我们都是全外教全英文讲课，给孩子的都是沉浸式上课体验，英语母语式课堂。根据数据表明，那都不具有真实的数据支撑性。
真正的初中英语教学离不开考试，当然会有不考试，学英语只是为了出国这种情况出现。对于大部分孩子来说，考试是无法避免的，不然如何考高中？既然为了考试那必然要考语法，无论考不考单选，都离不开语法，比如各种词性、时态、语态、句型，如果不讲这些那么孩子连基本的单词运用都不会，更不用谈阅读和写作了，那么这些如果用英文讲解，怎么讲？这些语法术语基本都是晦涩难懂的长单词，对于一群连notebook都需要背诵好几遍的孩子来说，学习起来非常有难度。
所以，不要盲目追求全英文教学，课外辅导机构具有不可靠性，学校才是真正为了孩子，真正符合孩子实际情况，才是真正的教学。
（四）采用多样化教学模式
为了达到教学方式的多样性以及内容丰富，充分调动学生学习英语的主观能动性，是进行开放行教育模式的最重要的内容之一。
初中英语教师在进行英语授课的时候，为了更好地迎合学生特点与兴趣爱好，要结合每个学生所擅长的地方，以及每个学生不擅长的地方，具体问题具体分析，根据每个学生的特点进行相对应的方法教学，这样才能更好更有效率地达到教学目的，教师需要及时观察学生在学习中的变化，适当增加课堂互动程度：
首先，在学生进行英文课文朗诵的时候，教师以一个引导者的身份让学生带入这个角色，能让学生能够深入地理解作者所想表达的请感，通过这样的方式进行角色之间的扮演，深入投入情感来阅读课文，这会使课堂变得非常有意思;
其次，在对于英语单词的背诵上和做课下练习题的时候，根据每个学生不同的学习情况，分成不同的学习小组，然后每个学习小组都进行评分，评分最高的获得奖励，能够对广大学生课堂学习起到鼓励作用，提升学生的学习积极性。
三、结语
在初中英语教学实施办法的情况中，英语教学的教师需要对原有的传统教学模式进行摒弃，而且需要在此基础上进行创新，目的是为了可进行教育效率，对于未来的学生教育方式上具有非常重要的实践意义。
总的来说，开放性思维教学模式对于传统的教学方法是一种比较大的改变创新，优点是可以充分发挥学生们的主观能动性，并且能够帮助教师对于教学目标完成的效率。以开放性思维教学模式进行英语创新式教育改革，并以一系列新的教学模式的选择应用，实现初中生的全方位锻炼，达到既定的教学任务目标，对于提升初中英语教学质量及效率具有重要作用。
（责任编辑