【摘 要】
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本文认为项目式学习可以根据运用知识的宽度、跨越空间的广度和花费时间的长度进行分类,不同类别的项目对应不同的学习流程。与我国当前教学现状相适应,项目式学习主要以课时
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本文认为项目式学习可以根据运用知识的宽度、跨越空间的广度和花费时间的长度进行分类,不同类别的项目对应不同的学习流程。与我国当前教学现状相适应,项目式学习主要以课时为单位、课堂为空间,运用学科内知识解决实际问题。这类项目式学习的设计应侧重确定主题、寻找情境、设定目标、分解问题、组织活动等环节,同时还要注意评价前置、反思评估等,以便提高项目管理效益。
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