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教师，是人类文化的传播者，是社会发展的推动者，是理想品德的塑造者。但伴随着网络教育和现代远程教育的日益发展，学习型社会和终生教育体系的构建完善，合格教师已不能永葆青春，昨天的合格教师，今天可能就“OUT”了。作为一名教师，只有勤学不止，勤耕不缀，才能真正成为深受学生喜欢和爱戴的学识渊博、妙趣横生、与时俱进的好教师。那么，如何才能让自己的课改之花绽放得更加艳丽呢？
1 以生为本，因材施教
作为一名教师，我们一定要坚持以学生为本，千方百计、满腔热情地为学生的成长和发展服务，要坚持以正确的观点和科学的方法教育引导学生。对学生宽容而不纵容，希望他们德才兼备又不求全责备，注重学生的学习、生活、能力、情感、品德等各个方面，而不纯粹以学生学习成绩的优劣来评价学生。尤其是要尊重学生，平等对待每一位学生，特别是要多照顾学习有困难的学生，多和这些孩子接触，了解他们的学习、生活与思想状况。只有我们真正做到了以学生为本，才能因材施教，才能充分开发学生的智力和非智力因素，才能弘扬学生个性、发展学生特长。教师也才能真正成为学生的良师益友，让公平正义的阳光普照学生心灵。
2 克服职业倦怠，提升专业水平
从孔方兄的哲学里，透视人生的价值，教师——特别是基础教育教师的生活和工作，离不开一个穷字和一个苦字。没有甘于清贫，甘于平淡，甘于奉献的精神，是很难成为一名好教师的。相当多的中青年教师在经过一段时间的教书生涯后，很快就进入低迷状态。比如上课缺乏激情，对学生缺乏耐心，厌烦教学改革，生活情绪低落，部分老师与老师之间会发牢骚、吐苦衷，说来说去还是工作累、地位低、待遇差、领导不重视等话题。我认为，与其这样怨天尤人，不如放下怨言，通过主动地学习、交流、研究、反思来克服自己的职业倦怠，提升自己的专业水平，实现自我的人生价值。也惟其如此，学生才会亲其师而敬其道，感其情而效其行。
3 加强学习培训，雕琢艺术精品
新课程改革已经走过了将近20个年头，作为一名合格的人民教师，如何正确理解新课程理念，树立正确的课程观，深入思考和解决教学及评价工作中存在的困难和问题呢？最好的方法无疑是学习和培训。陶行知先生有句名言“教的法子应当根据学的法子”。从科学的教育学诞生那刻开始，教育的前辈们就在苦苦探究学的奥秘，并且将“教的艺术”建立在“学的规律”之上。从我們走上教师这个行业开始，就注定要在这个行业中去充分地展示自己的才华，不断地充实、提高、发展自己！时代的发展、知识的更新、教育技术的进步、教学方式的转变等等都需要我们有良好的自身素质和高超的教学水平。所以，我们一定要克服困难，积极参加学习培训，不断充实自己，不断积累经验教训，不断反思我们的教育教学行为，将新的课程理念创造性地应用于教育教学实践中去，用自己的思想与感情，将一块块亟待打磨的璞玉，雕琢成一件件艺术精品。
4 高效观课议课，焕发生命活力
俗话说，留心天下皆学问。听课评课是教师进步的基石，是教师成长的阶梯，是教师专业发展的有效途径，是教师自我提升的另一个助手。教师要想通过听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作，如内容是什么？重点是什么？难点是什么？等等。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵里懵懂地听，不理解教者的教学意图，不熟悉教材内容，就不会有大的收获。听课时一定要做好观察和记录，详细记下课堂教学过程，记下自己的主观感受和零星评析，听课后要对其进行深入的思考和整理。思考的办法有很多，比如将几节“互相关联”的课作一番比较分析等，遇到精彩的课，甚至可以稍作改动后拿到自己班上做进一步尝试。听课的目的是为了使教师个人和整体教学活动得到改进和提高。因此，教师的评课也是一门学问，要学会从多维度来评价一堂课。比如看教师的教学目标、看教材的处理、看教学思路、看课堂结构、看现代化教学手段、看教师基本功等。作为教师，无论基于何种需要，我们都要将听课评课作为一种对课堂教学过程的认识、了解、感受、品鉴、分析、判断、评价、研究的自觉行为，它不仅可以优化我们课堂教学管理，而且还可以有效促进我们教师个体的专业发展，进而带动整个教师队伍的成长，焕发我们课堂教学的生命与活力。
5 集体备课智慧长，众人拾柴火焰高
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。集体备课集众人智慧，采众家之长，为教师提供了一个互相学习、分享经验的平台。它可以集中集体的智慧共同攻坚克难，实现智慧和资源共享，有利于教师扬长避短，优势互补，有利于教师在高起点上良性发展。但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重，比如“分工完成，成就懒汉”“千篇一律，毫无创意”“个人独唱，鲜有质疑”等现象屡见不鲜。因此，作为一名合格的教师，我们应该积极参与集体备课，集思广益，博采众长，及时调整，洗尽浮华，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花，既解决自己教学中的疑难困惑，又学习他人在教学中好的做法，相互借鉴，共同提高。
6 展示课堂风采，彰显独特个性
要想成为一名优秀的教师，就一定要精心设计每一堂课，真正把课堂还给学生，使课堂成为学生学习知识，展示自我的平台。这就要求我们平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材、挖掘教材，提高自己的业务水平、授课能力，取人之长，补己之短。在精心备好每一堂课、认真上好每一堂课的同时，我们还可以主动邀请同行听课评课，让课堂展示成为同伴互帮互助，师生共创奇迹，唤醒沉睡潜能，点燃学生智慧的重要抓手。如果不满足于本校教师的听课评课，还可以有意识地将自己的课推向校外，在名师和专家的评价指正中不断成长，在自己教学园地这块实验田里，彰显独特的个性，迎来教学的春天，结出丰硕的果实。
“心若在，梦就在”。作为教师的我们，请乘着课改的春风，深思之，慎改之吧！不要怕摔跤，不要怕挫折，不要怕困难，要不断学习，不断积累，不断实践，让实践之树常青，让课改之花常艳！
（作者单位：重庆市开州区渠口镇中心小学）
1 以生为本，因材施教
作为一名教师，我们一定要坚持以学生为本，千方百计、满腔热情地为学生的成长和发展服务，要坚持以正确的观点和科学的方法教育引导学生。对学生宽容而不纵容，希望他们德才兼备又不求全责备，注重学生的学习、生活、能力、情感、品德等各个方面，而不纯粹以学生学习成绩的优劣来评价学生。尤其是要尊重学生，平等对待每一位学生，特别是要多照顾学习有困难的学生，多和这些孩子接触，了解他们的学习、生活与思想状况。只有我们真正做到了以学生为本，才能因材施教，才能充分开发学生的智力和非智力因素，才能弘扬学生个性、发展学生特长。教师也才能真正成为学生的良师益友，让公平正义的阳光普照学生心灵。
2 克服职业倦怠，提升专业水平
从孔方兄的哲学里，透视人生的价值，教师——特别是基础教育教师的生活和工作，离不开一个穷字和一个苦字。没有甘于清贫，甘于平淡，甘于奉献的精神，是很难成为一名好教师的。相当多的中青年教师在经过一段时间的教书生涯后，很快就进入低迷状态。比如上课缺乏激情，对学生缺乏耐心，厌烦教学改革，生活情绪低落，部分老师与老师之间会发牢骚、吐苦衷，说来说去还是工作累、地位低、待遇差、领导不重视等话题。我认为，与其这样怨天尤人，不如放下怨言，通过主动地学习、交流、研究、反思来克服自己的职业倦怠，提升自己的专业水平，实现自我的人生价值。也惟其如此，学生才会亲其师而敬其道，感其情而效其行。
3 加强学习培训，雕琢艺术精品
新课程改革已经走过了将近20个年头，作为一名合格的人民教师，如何正确理解新课程理念，树立正确的课程观，深入思考和解决教学及评价工作中存在的困难和问题呢？最好的方法无疑是学习和培训。陶行知先生有句名言“教的法子应当根据学的法子”。从科学的教育学诞生那刻开始，教育的前辈们就在苦苦探究学的奥秘，并且将“教的艺术”建立在“学的规律”之上。从我們走上教师这个行业开始，就注定要在这个行业中去充分地展示自己的才华，不断地充实、提高、发展自己！时代的发展、知识的更新、教育技术的进步、教学方式的转变等等都需要我们有良好的自身素质和高超的教学水平。所以，我们一定要克服困难，积极参加学习培训，不断充实自己，不断积累经验教训，不断反思我们的教育教学行为，将新的课程理念创造性地应用于教育教学实践中去，用自己的思想与感情，将一块块亟待打磨的璞玉，雕琢成一件件艺术精品。
4 高效观课议课，焕发生命活力
俗话说，留心天下皆学问。听课评课是教师进步的基石，是教师成长的阶梯，是教师专业发展的有效途径，是教师自我提升的另一个助手。教师要想通过听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作，如内容是什么？重点是什么？难点是什么？等等。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵里懵懂地听，不理解教者的教学意图，不熟悉教材内容，就不会有大的收获。听课时一定要做好观察和记录，详细记下课堂教学过程，记下自己的主观感受和零星评析，听课后要对其进行深入的思考和整理。思考的办法有很多，比如将几节“互相关联”的课作一番比较分析等，遇到精彩的课，甚至可以稍作改动后拿到自己班上做进一步尝试。听课的目的是为了使教师个人和整体教学活动得到改进和提高。因此，教师的评课也是一门学问，要学会从多维度来评价一堂课。比如看教师的教学目标、看教材的处理、看教学思路、看课堂结构、看现代化教学手段、看教师基本功等。作为教师，无论基于何种需要，我们都要将听课评课作为一种对课堂教学过程的认识、了解、感受、品鉴、分析、判断、评价、研究的自觉行为，它不仅可以优化我们课堂教学管理，而且还可以有效促进我们教师个体的专业发展，进而带动整个教师队伍的成长，焕发我们课堂教学的生命与活力。
5 集体备课智慧长，众人拾柴火焰高
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。集体备课集众人智慧，采众家之长，为教师提供了一个互相学习、分享经验的平台。它可以集中集体的智慧共同攻坚克难，实现智慧和资源共享，有利于教师扬长避短，优势互补，有利于教师在高起点上良性发展。但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重，比如“分工完成，成就懒汉”“千篇一律，毫无创意”“个人独唱，鲜有质疑”等现象屡见不鲜。因此，作为一名合格的教师，我们应该积极参与集体备课，集思广益，博采众长，及时调整，洗尽浮华，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花，既解决自己教学中的疑难困惑，又学习他人在教学中好的做法，相互借鉴，共同提高。
6 展示课堂风采，彰显独特个性
要想成为一名优秀的教师，就一定要精心设计每一堂课，真正把课堂还给学生，使课堂成为学生学习知识，展示自我的平台。这就要求我们平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材、挖掘教材，提高自己的业务水平、授课能力，取人之长，补己之短。在精心备好每一堂课、认真上好每一堂课的同时，我们还可以主动邀请同行听课评课，让课堂展示成为同伴互帮互助，师生共创奇迹，唤醒沉睡潜能，点燃学生智慧的重要抓手。如果不满足于本校教师的听课评课，还可以有意识地将自己的课推向校外，在名师和专家的评价指正中不断成长，在自己教学园地这块实验田里，彰显独特的个性，迎来教学的春天，结出丰硕的果实。
“心若在，梦就在”。作为教师的我们，请乘着课改的春风，深思之，慎改之吧！不要怕摔跤，不要怕挫折，不要怕困难，要不断学习，不断积累，不断实践，让实践之树常青，让课改之花常艳！
（作者单位：重庆市开州区渠口镇中心小学）