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大学生自主学习是一个由动力系统、计划系统、执行系统、监控系统和评估系统等子系统构成的循环往复的螺旋式复杂系统。针对每一个系统,高校教师需要扮演一个集动机激发者、计划制定者、资源提供者、过程监控者及效果评估者为一体的综合性角色。本文探讨了教师成功扮演上述角色的路径方法。
提高大学生自主学习能力目标下高校教师的角色扮演
【摘 要】
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大学生自主学习是一个由动力系统、计划系统、执行系统、监控系统和评估系统等子系统构成的循环往复的螺旋式复杂系统。针对每一个系统,高校教师需要扮演一个集动机激发者、
【机 构】
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哈尔滨学院经济管理学院,哈尔滨学院政法学院
【出 处】
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财会学习
【发表日期】
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2016年11期
【基金项目】
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黑龙江省高等教育科学研究课题(青年专项课题)“地方高校法学实验室效用问题研究”(编号:14Q083);黑龙江省高等教育教学改革项目:特色应用型本科高校法学专业学生专业技能培养“两级诊所联动模式”的研究与实践(编号:JG2014010871)
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