家教过程中，父亲与母亲、父辈与祖辈在孩子面前常常扮演两个截然相反的“脸谱”，一个演“红脸”，负责从严管教、规范孩子的言行，具体实施处罚，以树立威信，让孩子害怕；另一个则唱“白脸”，负责周旋调节，中介说情，使孩子感到家的安全、温馨和父母的亲情。
　　 令人忧虑的是，眼下有很多家庭对这种“分工”感到非常滿意，非常成功，非常默契，殊不知，这种家教分工并不科学，往往利少弊多：
　　 直接影响父母在孩子面前的威信 享有较高威信是父母有效教育孩子的重要前提。如果父母在家教中“分工”，一惩一纵，一严一松，很容易使孩子在家里只怕一个人，只听一个人的话。“红脸”在家时，他会安分守纪，乖巧得很，而一旦只有“白脸”在家，他则会我行我素，为所欲为，甚至无法无天。长此以往，孩子会变成欺软怕硬的“两面人”，使用不同的态度和方法对待不同脸谱的人，甚至因为逃避责罚或迎合表扬而隐瞒过失，其后果是极为严重的。
　　 影响孩子是非观念的形成 父母在家教中扮演不同的脸谱，对孩子所做的同一件事做不同的评判，采取不同的甚至是截然相反的态度，容易使孩子是非混淆。如果父母的态度和意见总是不一致，就会使孩子感到无所适从，是非不清，这很不利于孩子是非观念的形成。
　　 “白脸”纵容孩子“娇”上添“骄”充当“白脸”的一方经常在“红脸”大发雷霆或大打出手之后出面打圆场，充当“灭火器”，负责收拾残局，左右局势，这在客观上有利于避免使事情陷入僵局，但时间长了，孩子在掌握了“行情”，找到了“规律”之后，一旦犯了错误或有了缺点，就会非常自然地去找“靠山”，寻袒护，以减轻自己的过错和责任。在得到了一次又一次的原谅之后，他们并未吸取教训，而是“心中有数”，有恃无恐，从而“娇”上添“骄”。
　　 “红脸”滋长孩子的逆反心理 充当“红脸”的一方因为知道有“白脸”在后面等着“灭火”，因而常不问清红皂白就大发雷霆、乱作决定，尽情发挥却不计后果，容易说过头话、做过头事。而孩子则“不在沉默中爆发就在沉默中灭亡”，其负面作用是很大的。因为过度责罚而使孩子胆小怕事是我们不希望的；而由于惩罚过度而使孩子形成和强化逆反心理更不是我们的初衷。因此，唱“红脸”的一方一定要掌握言行的分寸，以减少对孩子的负面影响。
　　 影响教育的时效和效果 “红白脸家教”模式的前提是教育孩子时双方都在场，而孩子犯错误却常常是突发的，做得突然忘得也快，这就需要父母在他们“出事”的当时就立即进行相应的教育，告诉他们错在哪里？为什么会错？以后如何改正？适时的教育不仅效果好，而且孩子也会心服口服，改错率较高。相反，如果在孩子出现过错时，唱“白脸”的不管不问或管不了，等到唱“红脸”的回来再“旧话重提”，其教育效果就会大打折扣，甚至导致孩子在唱“红脸”的面前学会抵赖，给教育增加难度。
　　 从实际看，父母在家教中的分工可能是事先商量好的，是对孩子的善良欺骗。然而，对于孩子来说，大多并不知识这一“内幕”，他们只能从表象上看出父母之间的不和，看出家庭成员之间的不协调，长此以往，他们极容易被误导，从而走上歧路。孩子正处于世界观、人生观形成的关键时刻，接受正确的家庭教育有利于他们身心的健康成长。