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本文介绍了美国、英国高校的大学生学习指导系统，并从比较教育的角度出发，从指导目标、指导内容、指导形式和保障制度等纬度入手开展比较分析，从中找到一些带有普遍性和共性的经验。总结出对深化我国高校教学改革，提高人才培养质量的有益启示，认为应构建一个由目标体系、操作体系和保障体系有机结合的全面、系统、制度化的大学生学习指导系统。