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对于语言熟练的运用是在小学到初中这一时期培养起来的，小学时，儿童用对于语言建立了初步的认识，而这一阶段的孩子，对于知识的学习主要以听为主，还没有形成自学的能力。他们不像成人一样，能够规划自己所学的信息，所以，要求我们在小学语文的教育中重视朗读艺术的作用。本文根据当今小学语文教学的现状，以及这一时期幼儿学习的特点，探讨朗读艺术应如何在小学语文教学中展现，加强我国小学语文的教育，使孩子们学好汉语、用好汉语。