论文部分内容阅读
新课程标准提出“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。”课堂教学中，学生的个体差异是客观存在的，如何在教师的引导和帮助下，面向全体学生，让这些存在个性差异、学习基础不同、家庭教育和影响迥异的学生都得到充分的发展，在最大限度内满足“个别化”教学的要求，分层教学是一种有效的教学思想和教学策略。分层教学是在班级授课制的前提下，按学生实际学习程度施教的一种教学方式，是大面积