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猜测是多种智力的结果,同时也可以作为掌握数学学习原理的一种重要方式。笔者通过在教学实践中引导学生发现问题,提出问题,激活思维,继而利用猜测,把握规律,知晓原理,最后达到创新的目的,是学生初步具备了一些猜测意识,掌握了猜测的方法。
如何引导学生合理地猜想
【摘 要】
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猜测是多种智力的结果,同时也可以作为掌握数学学习原理的一种重要方式。笔者通过在教学实践中引导学生发现问题,提出问题,激活思维,继而利用猜测,把握规律,知晓原理,最后达
【机 构】
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郑州市上街区教育体育局
【出 处】
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科教导刊(上旬刊)
【发表日期】
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2010年9期
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