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阅读教学就是要培养学生在阅读中能够迅速联系已有语言积累、生活体验对文本语言做出解释,快速实现相似匹配。最终打通文本世界与学生生活世界,感悟理解与表达的心理通道。通过搭建品读理解、知能转化、知识习得三类支架,借助相似匹配、比较探究、组块整合等策略,促进学生与文本的深度联结。
搭建互构支架 促进深度联结
【摘 要】
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阅读教学就是要培养学生在阅读中能够迅速联系已有语言积累、生活体验对文本语言做出解释,快速实现相似匹配。最终打通文本世界与学生生活世界,感悟理解与表达的心理通道。通
【机 构】
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新沂市实验学校
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2017年5期
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