【摘 要】
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综合神经语言学、心理语言学、认知语言学和社会语言学等多学科，本文回顾了近十五年来二语习得中性别差异的研究，讨论了性别的定义、不同的二语习得机制、学习能力、学习风格、
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综合神经语言学、心理语言学、认知语言学和社会语言学等多学科，本文回顾了近十五年来二语习得中性别差异的研究，讨论了性别的定义、不同的二语习得机制、学习能力、学习风格、学习策略以及社会建构视角下所体现的性别差异。然后，作者指出了国内有关二语习得中的性别差异研究的一些问题：比如本土实证性研究较少、二语习得研究范式的转变对研究内容、研究方法提出了新的要求。
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