【摘 要】
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对于小学语文教学来说,古诗词是知识结构中的重要构成,作为我国中华文化的国粹,古诗词也是学生们需要熟读背诵的内容。但对于学生来说,由于古诗词的字眼理解难度较高,又具有
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对于小学语文教学来说,古诗词是知识结构中的重要构成,作为我国中华文化的国粹,古诗词也是学生们需要熟读背诵的内容。但对于学生来说,由于古诗词的字眼理解难度较高,又具有独特的意境,单在字义理解上便存在一定难度,而更深层次的意境和作者情感的感知也难以完成,大多只能在教师的引导下了解诗意。而“素读”教学便是以原始的心态融入到文本中,把握作者的内在思想,不强求深度理解,侧重于反复诵读烂熟于心,能够以更为贴近的角度感悟作者的思想情感,这对于古诗词教学来说较传统教学方法更具实效性。
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