喜欢做游戏是孩子的天性,作为教师要想办法让学生在"游戏"中开启探索知识的大门。以动手操作的游戏形式进行数学教学,更能使学习成为一种自发的活动,有利于儿童自由地表现自我,发展
一、试题以知识的主干化、网络化为主体注重政治基础知识和主干知识的考查,凸显试题的基础性。课程标准政治科考试注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度。
某教师上一课,在学了圆的画法后她对学生说:“老师要在黑板上画一个稍大的圆,可是圆规的脚坏了,怎么办呢?”一时间,学生们眼睛直转.
纵观近几年高考试题,遗传题是重中之重,其中实验设计题型让很多学生茫然无措。笔者结合很多名师的归纳总结,以“一次杂交”问题实验为例,结合自己本身的解题思路总结如下。
海明威以他的硬汉形象激励了一代代美国人,鼓舞了世界上不同肤色的人,他在作品中塑造了斗牛士、拳击师、猎人等的硬汉,然而他却最终以自杀的方式结束了自己的生命,他停在了生
农村学校由于教育硬件设施的薄弱,教育观念的陈旧,教育目的的不明确,教育投资过少等众多原因,致使其教育发展水平历年来呈“原地踏步”状态,难以得到提高。以往,学校的一切教学工作都是在原有的传统落后的旧课程体系下开展的,因此,很多教学及管理上的弊病都未能明显地体现出来。而到了21世纪,素质教育成了全国教育的核心,一昧地推行智育教育,单一地追求考试成绩的农村旧教育方式已变得落后。新教学理念的提出,新课程改
世界上有智者也有愚者,智者与愚者的分别,不在于学问的多少,只在于聪明不自以为聪明、聪明自以为聪明。 智者自超然,愚者自懵然。智者通权达变,愚者刚愎自用,智者思考,愚者饶舌。智者恩其所言,愚者言其所思。聪明者烦,愚蠢者安。明人自断,愚人官断。聪明人靠自己的事业,傻瓜才靠幻想度日,聪明人常常自己欺骗自己,愚蠢人常常自己安慰自己。聪明人总觉得自己不够聪明,愚蠢人总认为自己并不愚蠢。大智若愚,大巧若拙,
在新课程理念指导下的小学数学教学,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,使学生感受数学与现实生活的密切联系,通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的探索意识,使学生初步学会
存在主义哲学是20世纪西方人本主义哲学思潮中最大的一个流派,它于20世纪20年代首先在德国产生,40年代在法国流传和活跃起来,50年代起在世界广泛传播.存在主义以人作为自己哲
幼教改革不断深入的今天,园长要做追寻教育梦想的行者,做到智慧的管理,用一腔热情,携所有智慧,炼管理之道,引领师生共同成长、发展,以保证幼儿园各项发展目标的实现和确保幼儿园办园