【摘 要】
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如何有效地对专业教学质量进行评估,以促进教师提高教学水平、改进教学方法,这是教学质量考核工作中一个难点问题。公共管理学作为一门新兴的应用学科,在其专业教学过程中偏重理论讲授、忽视实践能力培养、创新意识薄弱等问题引发了一系列负面效应。因此,亟须开展公共管理类专业教学质量评估工作,且重点设计一套系统的质量评估指标体系。在PDCA模式的指导下,结合L高校实践案例,展开基于过程的公共管理类专业教学质量评估体系建设分析,为公共管理类专业教学决策和改善教学质量方面提供更多的反馈信息。
【基金项目】
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辽宁大学本科教学改革研究一般项目(JG2020YBXM172)。
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如何有效地对专业教学质量进行评估,以促进教师提高教学水平、改进教学方法,这是教学质量考核工作中一个难点问题。公共管理学作为一门新兴的应用学科,在其专业教学过程中偏重理论讲授、忽视实践能力培养、创新意识薄弱等问题引发了一系列负面效应。因此,亟须开展公共管理类专业教学质量评估工作,且重点设计一套系统的质量评估指标体系。在PDCA模式的指导下,结合L高校实践案例,展开基于过程的公共管理类专业教学质量评估体系建设分析,为公共管理类专业教学决策和改善教学质量方面提供更多的反馈信息。
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