【摘 要】
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在物理教学中，巧妙灵活地抓住学生心理加以正确的引导，能够起到事半功倍的教学效果。一、顺应学生特点。培养学习兴趣中学生喜欢自己喜爱的知识，从而满足自己的心理需要。物理内
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在物理教学中，巧妙灵活地抓住学生心理加以正确的引导，能够起到事半功倍的教学效果。一、顺应学生特点。培养学习兴趣中学生喜欢自己喜爱的知识，从而满足自己的心理需要。物理内容涉及的物理现象或问题往往是新奇的、生动的，教学时结合教材内容，介绍一些奇异的自然景观、物理奇观、物理学史的奇闻、趣事等，能很好地引发学生的好奇心，震动学生的心弦，激发学生的学习兴趣。如：我在讲声波一节时，介绍了次声波的危害及其利用，举了这样一个例子：一列船队在太平洋上行驶时，发现一艘在海上飘荡的“鬼船”，船上所有船员都已死去，并未发现有明显
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