【摘 要】
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陶庵国破家亡,无所归止,披发入山,駴駴为野人.故旧见之,如毒药猛兽,愕窒不敢与接……饥饿之余,好弄笔墨.rn——张岱《〈陶庵梦忆〉序》rn有怀朱耷先生rn春阳中捧着新茶,杯中
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陶庵国破家亡,无所归止,披发入山,駴駴为野人.故旧见之,如毒药猛兽,愕窒不敢与接……饥饿之余,好弄笔墨.rn——张岱《〈陶庵梦忆〉序》rn有怀朱耷先生rn春阳中捧着新茶,杯中芽叶起伏.山浅绿浓绿嫩绿干燥的绿湿润的绿,不同的绿中,忽然忆起八大.rn三月间,桃花开遍陌上,杜鹃鸣了,什么也不做也不想,散散淡淡翻一本朱耷的书画册.有时,从午后一直看到日暮,不知不觉,一弯晓月爬上柳梢.rn暑热难熬,读八大解暑.rn秋凉肃穆,读八大壮怀.
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摘 要： 在技工学校开发、应用现代教育技术已成为技校教育改革和全面推进素质教育的“制高点”和突破口，教育培养人才的目标和方式正经历着一次深刻的变革。要适应这场教育变革的要求，积极抢占“制高点”，就必须实现信息技术与技校课程的整合，从而发挥学生的主体作用，创立新型的教学结构，培养学生的信息素养与创新能力，形成一个理想的教学环境。 关键词： 信息技术与技校课程整合 问题 对策 随着信息化社会和
摘 要： 物流学是一门实践性很强的课程，要学好这门课仅有一些理论知识是不够的，还要以大量的案例丰富课堂内容，加深学生对理论知识的理解与运用。本文分析了在物流学课程教学中运用案例教学法的一些问题，并提出了几点对策，望在各方面的支持下案例教学法能够在物流学的教学过程中得到更好的运用。 关键词： 案例教学法 物流学 必要性 问题 对策 1.案例教学法在物流学教学过程中运用的必要性 1.1案