调查了1班学生买练习册的情况，结果仍然有42位学生没能购买到指定的练习册，加上2班的40位，一共有82位学生没能买到那本指定的练习册。
　　“练习册”是开学几天来常被大家提起的字眼，更是成为许多间书店连日来人头涌动的根本原因。开学第一天经过几间书店看到里面挤满了学生，觉得很是奇怪，直到看到自己的学生也挤在其间，才明白原来他们都是来买老师所指定的练习本的。
　　原以为学生这样积极，买到指定的练习册是理所当然的事情。没想到第二天一踏进办公室就听说一位学生为了买到指定的练习册，在连续找了11间书店仍旧没有后便独自去了城里……害得她的母亲在家里着急地等待了3个小时，差点报了警。
　　这事在办公室里传开后，那些有孩子在读书的同事们纷纷说起几天来为孩子购买练习册的辛苦。一个科指定一本，三门主科就得买三本。三本不同的练习册在一个书店里很少齐全，得连跑几间书店，还不一定能够买齐。买不到指定练习册的，只能托付住在大城市的亲戚、朋友帮着找找看……
　　来到2班上课的时候，班长告诉我说有一间书店叫他调查班里究竟有多少位同学想买这本练习册，然后让书店去进货。这是一个好主意，我立刻想起1班的42位学生，便要求他在班里做一番调查后，再去跟1班的班长联系这件事情，争取一起去预订练习册。
　　为了“安全”起见，我再三申明这只是老师的一个建议，要不要这样做学生们自行决定。下课的时候，我又叫来1班的班长吩咐她去做这方面的调查。她刚一走，我又想起：不知道2班的班长有没有问清练习册的价格，倘若没有，将来书店如果将价格略微提高一点的话，学生是否还会买？不买岂不失信于书店？
　　想到这里，我赶紧找来2班班长，要求他问清楚价格再进行调查。然后迅速找到1班班长告诉她先不做调查，并再三嘱咐她到时登记份数时，一定得是同学自愿报名。不然的话，多一事不如少一事。明知自己这样“教育”学生有点怪怪的，可又有什么办法呢？
　　班长被我说得一脸茫然，只有我清楚这里面的厉害关系。去年本市有一位老师就为了方便学生学习，集中向每位学生收取5毛钱给每人复印了一张练习卷，结果被家长上诉……如果班长没有充分征求学生意见，一咕隆登记上来，到时要是有个别学生或家长有异议的话，恐怕就麻烦了，所以自己不得不再三嘱咐。
　　原以为只要2班班长带回来的价格信息不高于学生已买的最低价格的话，他们就可以自行集中去买这本练习册了。没想到2班班长带回那间书店进不到货的消息。
　　当我将这个消息转告给学生时，学生们脸上的神情再次黯淡了下来。立刻，有几个学生恳求我帮他们联系一间书店，然后将班里没有买到练习册的学生人数报给书店，再由书店去联系货源，这样他们就能少跑几趟书店，少受点罪。
　　我理解学生的心情与要求，可我没有答应他们。如果可以这样做的话，我早就这样做了。这样做万一有家长上诉……接下来的事情是自己所不敢想像的。我唯一能够做的是答应学生再去书店看看还有没有另外一本合适的练习册。但倘若两班学生用了两本练习册，教师的工作量就会增加一倍。
　　我也想过干脆不买练习册算了。可一想起上学期因为害怕担当责任，没让学生去买练习册，结果他们抄了一学期的习题，不仅辛苦，而且学习效果不佳，我便打消了这种想法。
　　购买练习册，本是一件简单不过的事情，只需教师亲选一本合适的练习册，然后将学生人数报给书店，要求书店进货后直接运到学校发给学生就行了。整个过程用不了半个小时，又何需花去教师、学生、家长这么多的时间与精力呢？现在可好，因为极个别家长的不信任行为，害得大家辛苦了这么多天都不能解决买练习册这么一个简单的问题！
　　教育本是心与心的对话，是一个不断纯洁、提高心理品位的过程，最成功的教育应该发生在自由、放松的心理状态下。可自从不信任之风充斥校园之后，许多教师的心理一天比一天绷得紧（有的甚至出现不同程度的心理问题），整天担心这个，担心那个。一会儿担心家长上访；一会儿害怕伤害学生的自尊；一会儿恐怕学生出现安全事故……诸多害怕、担心让很多教师不得不放弃许多正确的教育主张，付出很多“无功”的劳动，个性随之也变得唯唯诺诺、谨小慎微、瞻前顾后。这样的教师已经很难真正承担起“传道、授业、解惑”的职业使命。长此以往，小则误人，大则误家、误国。
　　因此，究竟是何种原因引发了这种不良教育现象便成为一个急需深入反思的问题。只有进行深刻地反思才能从根本上找出产生这种不良现象的根源，从而杜绝它的发生、发展，让教育及早回归到健康的轨道上。