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＜正＞词汇是英语学习的基础,词汇储备是学生有效英语学习的关键。高中生学习科目较多,对其记忆力和理解力的考查要求也进一步提高。高中生在英语学习过程中普遍出现词汇记忆力弱、单词随记随忘现象,不利于学生深层次英语学习的开展。本文主要研究高中英语词汇教学过程设计的优化方法,以提高学生词汇记忆水平。在当前的高中英语教学中,教师在引导学生进行单词记忆时大多根据课后单词表和阅读教学中出现的单词展开,强调学生将单词带入文章中学习记忆,