如何活跃体育课堂气氛

来源 :体育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cz9104
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
体育课上的气氛是学生在体育课中情绪情感等心理特征的综合体现,它与课上的教学内容、教学方法以及教学条件有着密切的内在联系。在体育教学中,只有认真研究教材内容,根据教材和学生的特点采用多样的教学和练习手段,才能够营造生动、活泼、主动的课堂气氛。
其他文献
自2006年以来,北京大学医学部解剖学教研室尝试着将木匠教学法应用于骨学解剖教学中,使枯燥乏味、词汇繁多的解剖教学变得更具体、生动和形象,收到了良好的教学效果。木匠教学法
目的探讨应用健康教育路径干预对乳腺癌患者生存质量的影响。方法将60例住院乳腺癌患者随机分为对照组和实验组,对照组给予常规健康宣教;实验组应用自编的健康教育路径表进行
本校自2006年开始开设断层解剖学,主要面对医学影像系专业的学生。局部解剖学和断层解剖学同属于人体解剖学的分科。按照传统的先局部解剖学授课,再断层解剖学授课的教学模式,学
美拉德反应过程复杂,产物多样,且其反应产物在食品体系中广泛存在,有些产物进入人体后在体内累积并影响健康。目前国内对水相体系中的美拉德反应研究较多,非水相中的研究颇少
靠做网络实名起家并一直在该领域保持领先地位的3721公司,近日对外宣布将参与国际互联工程任务组(IETF)的关于网络实名技术标准的制定工作,与此同时,3721公司还获得了日本最
近年来,各种多媒体教学课件相继进入课堂,为人体解剖学教学增加了丰富多彩的多元化教学模式[1-4].笔者以Flash 8制作的内脏器官的体表投影仿真动画教学动画影片,以其文件小、
作为中南大学引进“全球医学教育最低基本要求”和“本科学教育国际标准”两个国际标准,用国际化的标准对本土化培养组建的2006级“医学教育国际标准本土化教改班”(下称教改班
局部解剖学现行的教学模式多以传统的理论讲授、学生实施解剖和解剖后示教总结的三段式为主。在当代教育理论的影响下,解剖学的教与学正力求革新,追求更高的教学目标。