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目前广大高校开设职业生涯辅导课程,采用各种方式对学生职业生涯发展进行辅导。以考量职业生涯规划课程的实际效果为目标,基于南师大2015年春学期修该课程的237名本科生课程报告,分析课程干预前后学生的状态变化与课程产生的实际影响,得出课程反思:低年级有必要开设生涯规划与发展课程;授课体系对课程效果有重要影响;教授人员需要提升辅导技能。