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摘要：随着电子商务的快速发展，现在越来越多的电子企业兴起，电子企业的兴起也带动了物流的发展，新时代的物流管理教育存在着很多的问题，教育跟不上时代的变化，信息不对称，物流知识老化等都为物流教育带来了威胁，现在物流飞速发展，相应的物流管理仁人才也是不可或缺的。
关键词：物流教育；发展；创新；路径选择
我国现在已经有300多个职高开了物流管理教育的课程，物流教育的地位也在逐步的上升，对物流人才实行复合型、应用型的人才，但是现在还存在着很多的问题，本文的目的希望对物流教育的探讨能够帮助提升物流教育的质量，希望对职高开展物流教育具有借鉴性意义。
一、物流教育现状
现在虽然在很多个职高开展了物流教育的专业，也设置了相应的科目，但是中国的物流教育还是存在很多的问题，现在的物流教育没有高素质的人才进行授课，上课的方式老套，所用的书籍也不是最新版，并且中国在这方面的人才很少，要想提高物流教育是迫在眉睫的问题，必须及时的找出对策对物流教育进行整改。物流教育不仅仅是教育而是培养动手能力强的高素质物流管理人员，在今天这个时代每天从世界各地发出的物流件数达到了上亿件，虽然都是机器进行分装，分批，但是其中还是要有工作人员进行参与，帮助机器作业，如果物流管理人员不能协助机器工作，达不到物流快的要求，是现在物流教育管理存在的极大的问题。
二、物流教育发展和创新的方法
（一）提高实践能力
物流教育是一门动手能力较强的学科，只是注重基础知识的讲解，不动手实践，对于学生来说也是没有用的，现在的职高没有升学的压力、没有应试的要求，上课时间多并且轻松。所以，职高在设置课程时就要结合实践动手的教学，例如：在学习物流分配的课程时，学校可以组织学生进入到物流分配中心，实践学习。增强学生们的动手能力，物流管理只有应用到实践中去才可以体验到实践，微课堂在职高课堂上的应用可以缩短上课的时间，将更多的时间应用到实践当中去。微课堂上面教师可以将重点知识放在网络上，微课堂的实践很短，2-15分钟最好，剩下的课堂时间可以为学生增强动手的能力，并且在微课堂上面学生可以与老师进行正常的交流，遇到不會的问题可以及时的与老师沟通，在实践操作时有不懂的问题也可以求助于老师。实现了教学与实践共同的课堂。
（二）完善课程体系
课程体系的完善对于学生学习物流知识具有重要的作用，在上课之前教师要对课程进行精密的设置，在什么时间讲什么知识，提高学生对课堂的利用率，增强学生们的学习兴趣，激发学习潜能。教师也应该提高对这门课的重视程度，激发学生的学习斗志，增强他们用物流择业的观念。现在的物流择业也是非常广泛的，并且现在的物流也是很容易就业的，无论是对物流的管理还是物流的分配，各个环节都需要有经验的人才，所以，选择物流教育用物流的角度去择业，也是现在职高毕业的学生有很好的出路。国家也应该提高对于物流教育的重视程度，要求更多的职高开設物流管理的课程，让更多的学生接触到物流管理，培养他们对于物流管理的兴趣，激发他们的学习的潜能。
（三）重视物流素质教育
重视物流的素质教育，不能只对学生进行知识的讲解，不注重素质的培养，现在的物流管理公司不仅仅需要会工作的人，还需要对物流管理人员的素质教育，在工作岗位上需要什么样的人才，要具备什么样的素质，这些都是至关重要的。高素质的物流管理人才，公司也愿意雇佣，职高院校可以邀请有经验的公司的资深物流管理人员，让他们为学生进行培训，告诉学生在现在这个时代物流公司需要什么样的人才，要相应的具备什么样的素质？这些都可以通过资深的物流管理者为同学们讲授，同学在课堂上也可以自由的进行提问。
（四）引进高素质人才
学校的教师也是很重要的一个部分，引进高素质的人才，为同学们讲授最新的物流知识，精密的课程设计会引起学生的学习兴趣，教师是课堂的组织者与知识的传授者，在课堂上教师要改变自己的角色，参与到自己设计的课程当中来，观察学生们的不同的特质，根据学生的表现判断学生，增加课堂的活跃度。高素质的教学人才会对学生的学习状态，学习兴趣产生极大的影响，所以，职高校园在开设物流管理的课程的同时也应该重视物流教育。
三、结语
现在时代，物流管理是新型的发展迅猛的一个行业，需要大量的物流管理人才，国家也应该加大对物流教育的资金投入，增加教学设备，引进新的物流的教学理念，为国家的物流发展储备更多的高素质的可用的人才。
参考文献：
[1]闫高杰.我国第三方物流服务创新的路径和策略选择研究[J].港口科技，2011（05）：8-13.
[2]陈学云，冯春梅.我国物流教育发展和创新的路径选择[J].物流技术，2011（05）：154-156.
[3]张念.我国物流教育发展的路径探讨[A].中国物流与采购联合会.第四届全国高校物流教学研讨会论文集[C].中国物流与采购联合会，2004：5.
关键词：物流教育；发展；创新；路径选择
我国现在已经有300多个职高开了物流管理教育的课程，物流教育的地位也在逐步的上升，对物流人才实行复合型、应用型的人才，但是现在还存在着很多的问题，本文的目的希望对物流教育的探讨能够帮助提升物流教育的质量，希望对职高开展物流教育具有借鉴性意义。
一、物流教育现状
现在虽然在很多个职高开展了物流教育的专业，也设置了相应的科目，但是中国的物流教育还是存在很多的问题，现在的物流教育没有高素质的人才进行授课，上课的方式老套，所用的书籍也不是最新版，并且中国在这方面的人才很少，要想提高物流教育是迫在眉睫的问题，必须及时的找出对策对物流教育进行整改。物流教育不仅仅是教育而是培养动手能力强的高素质物流管理人员，在今天这个时代每天从世界各地发出的物流件数达到了上亿件，虽然都是机器进行分装，分批，但是其中还是要有工作人员进行参与，帮助机器作业，如果物流管理人员不能协助机器工作，达不到物流快的要求，是现在物流教育管理存在的极大的问题。
二、物流教育发展和创新的方法
（一）提高实践能力
物流教育是一门动手能力较强的学科，只是注重基础知识的讲解，不动手实践，对于学生来说也是没有用的，现在的职高没有升学的压力、没有应试的要求，上课时间多并且轻松。所以，职高在设置课程时就要结合实践动手的教学，例如：在学习物流分配的课程时，学校可以组织学生进入到物流分配中心，实践学习。增强学生们的动手能力，物流管理只有应用到实践中去才可以体验到实践，微课堂在职高课堂上的应用可以缩短上课的时间，将更多的时间应用到实践当中去。微课堂上面教师可以将重点知识放在网络上，微课堂的实践很短，2-15分钟最好，剩下的课堂时间可以为学生增强动手的能力，并且在微课堂上面学生可以与老师进行正常的交流，遇到不會的问题可以及时的与老师沟通，在实践操作时有不懂的问题也可以求助于老师。实现了教学与实践共同的课堂。
（二）完善课程体系
课程体系的完善对于学生学习物流知识具有重要的作用，在上课之前教师要对课程进行精密的设置，在什么时间讲什么知识，提高学生对课堂的利用率，增强学生们的学习兴趣，激发学习潜能。教师也应该提高对这门课的重视程度，激发学生的学习斗志，增强他们用物流择业的观念。现在的物流择业也是非常广泛的，并且现在的物流也是很容易就业的，无论是对物流的管理还是物流的分配，各个环节都需要有经验的人才，所以，选择物流教育用物流的角度去择业，也是现在职高毕业的学生有很好的出路。国家也应该提高对于物流教育的重视程度，要求更多的职高开設物流管理的课程，让更多的学生接触到物流管理，培养他们对于物流管理的兴趣，激发他们的学习的潜能。
（三）重视物流素质教育
重视物流的素质教育，不能只对学生进行知识的讲解，不注重素质的培养，现在的物流管理公司不仅仅需要会工作的人，还需要对物流管理人员的素质教育，在工作岗位上需要什么样的人才，要具备什么样的素质，这些都是至关重要的。高素质的物流管理人才，公司也愿意雇佣，职高院校可以邀请有经验的公司的资深物流管理人员，让他们为学生进行培训，告诉学生在现在这个时代物流公司需要什么样的人才，要相应的具备什么样的素质？这些都可以通过资深的物流管理者为同学们讲授，同学在课堂上也可以自由的进行提问。
（四）引进高素质人才
学校的教师也是很重要的一个部分，引进高素质的人才，为同学们讲授最新的物流知识，精密的课程设计会引起学生的学习兴趣，教师是课堂的组织者与知识的传授者，在课堂上教师要改变自己的角色，参与到自己设计的课程当中来，观察学生们的不同的特质，根据学生的表现判断学生，增加课堂的活跃度。高素质的教学人才会对学生的学习状态，学习兴趣产生极大的影响，所以，职高校园在开设物流管理的课程的同时也应该重视物流教育。
三、结语
现在时代，物流管理是新型的发展迅猛的一个行业，需要大量的物流管理人才，国家也应该加大对物流教育的资金投入，增加教学设备，引进新的物流的教学理念，为国家的物流发展储备更多的高素质的可用的人才。
参考文献：
[1]闫高杰.我国第三方物流服务创新的路径和策略选择研究[J].港口科技，2011（05）：8-13.
[2]陈学云，冯春梅.我国物流教育发展和创新的路径选择[J].物流技术，2011（05）：154-156.
[3]张念.我国物流教育发展的路径探讨[A].中国物流与采购联合会.第四届全国高校物流教学研讨会论文集[C].中国物流与采购联合会，2004：5.