【摘 要】
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一、速度的“新发现”--古尔德的一个电话rn1962年3月的某一天,伯恩斯坦在纽约接到了格伦·古尔德从多伦多打来的一个电话.话题是关于几个星期之后,古尔德将与伯恩斯坦指挥的
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一、速度的“新发现”--古尔德的一个电话rn1962年3月的某一天,伯恩斯坦在纽约接到了格伦·古尔德从多伦多打来的一个电话.话题是关于几个星期之后,古尔德将与伯恩斯坦指挥的纽约爱乐乐团,演奏勃拉姆斯的《d小调第一钢琴协奏曲》的事项.电话中,古尔德兴奋地谈了他对于演奏该协奏曲所采用的速度的“新发现”
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关于高中作文教学有效性的研究，近年来已有不少文章论及，而且不乏创见。但就笔者看来，许多主张或建议还是比较宽泛，或者总是强调兴趣、情感、个性等比较抽象的概念，实际的可操作性并不强。笔者认为，既然是作文教学，那就必然强调其实践性，所谓的“有效”，也是通过具体的教学过程实现的。所以，有效的作文教学必然离不开一系列可行的教学策略，这些策略主要在作文课堂教学的一般流程中得以实施。 当然，日常的写作教学并不
奔向小康生活是现代大多数人心中的一个“点”.不需要太大的权力,太多的金钱,不需要每天都用“金汤勺”吃饭,也不需要出门有名车接送.只要每天都能吃好穿暖,过着幸福美满的生
如果说教学是一门艺术，那么导入则是艺术中的艺术，运用得法，便能发一语而惊四座，牵一发而动全身，收到事 半功倍的效果。那么，如何让学生在课堂导入中碰撞出智慧的火花，产生强烈的求知欲呢？我认为有以下几法· 一、直接导入法 直接导入就是开门见山导入新课，或直陈标题，或介绍背景，开宗明义，直奔主题，切中问题。 （一）标题导入法 俗话说：“眼睛是心灵的窗口。”我说：“标题是文章的窗口。”通过这小小的
摘要：近年来,城市工业灾害研究作为灾害科学研究的重要分支越来越深入。当前,长沙市经济飞速发展、城市化进程日益加快,加强对城市工业灾害治理的研究和实践探索,对城市的可持
农村小学孩子受条件的限制，因此他们在智力开发上相对较城镇孩子晚一些，作文能力与城镇孩子有一定的距离。如何提高农村小学生作文能力，以我多年从事农村小学教育的经验谈如下几点： 一、引导学生作文从识字、组词、造句向写段、写篇转化 写段，写篇关键有两点：一是有内容可写；二是语言表达通顺。所以，作文教学应达到这两个最本的要求。 如何使小学生作文能力达到这两个要求呢？这就需要教师根据农村的实际情况，寻找
告别了漫漫冬季的萧条,我们迎来了生机盎然的春天,春姑娘的到来,为大地换上了一身新装,点点绿意装扮美丽的春天,淡淡花香渲染青春的脸庞.rn“映日荷花别样红”的夏天很美,“
【摘 要】理答是教师在课堂上经常使用的一种教学行为。简单地说，理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂问答的重要组成部分。理答的好坏决定着教学的效率以及课堂文化。有效的理答是在师生平等对话的前提下进行的，有提示、探问、转问、再组织、回问等方式。教师如何对待学生的回答，以何种方式处理学生的回答，回答什么，这就是理答研究所要解决的问题。 【关键词】课堂理答 理答策略 理答方式 一、课标解读
所谓多维就是多思考、多性能、多功效。多维教学法就是指在教学中教师多角度、多系统地激励、开拓学生思维，着重培养和提高学生分析、概括、判断和迁移能力的一种教学方法。 采用多维教学法，可以突破定向、单向思维式，使学生思维的角度灵活多变，思维的效度深刻巩固。为现代化思维方式的发展创造极好条件。采用多维教学法，可以突破学生机械接受的思维模式而形成一种积极主动、具有独创精神的创造性思维模式。 因为它一反传
【摘 要】学生是一个个鲜活的生命体，课堂教学是他们生命历程的组成部分，理应充满勃发的生命活力。正如钟启泉说的那样：“课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命。对智慧没有挑战性的课堂教学是不具有生成性的；没有生命气息的课堂也不具有生成性。从生命的高度来看，每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。” 【关键词】构建 语文 教学 反思 “路漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为一名小学语文教