【摘 要】
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小学时期的思维特点还处于萌芽阶段,学生正处于一个从形象的思维到抽象性思维的转变,这是一个过渡阶段,尤其是小学、初中和高中,都是发展抽象性思维非常有利的时期。那么可以
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小学时期的思维特点还处于萌芽阶段,学生正处于一个从形象的思维到抽象性思维的转变,这是一个过渡阶段,尤其是小学、初中和高中,都是发展抽象性思维非常有利的时期。那么可以看出,巧妙地引导学习能够运用一般的结论解决所有类似的问题,这又是另外一种推理防范。教师设计练习题要有延展性和针对性,要根据不同学生的特征进行设置。要注意结合每个概念和事例引导学生进行判断和分析,引导学生找到其中的共同点,并且能够指出其中的特征,进而做出正确的判断。教师在教学过程中还需要有一定的意识利用这些条件,并且能够根据学生特殊的性格和不同的
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