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随着教学事业的不断发展，新技术的不断引进，为以后教育的持续发展提供了坚实的基础。将微课引进了历史教学当中，不但能够激发学生的学习兴趣，还能满足学生的学习需求，利用业余时间引导学生制作相应的微课制作，有效的调动学生学习积极性。根据实践表明，微课在历史的教学当中的应用，加强了学生的学习效果。笔者将针对初中历史教学中应用微课的策略问题进行深一步的研究和探讨，并将为以后的历史教师在教学中提供一定的理论依据。