【摘 要】
：
张恨水《金粉世家》里说：“北京人从来是讲究老三点的，所谓吃一点，喝一点，乐一点。”岂止北京人，世上之人不都为这三点吗？小老百姓，有这三点一生就都够了，还求什么。 这三点，“乐一点”最要紧，你若知足“吃一点”“喝一点”，自然就“乐一点”。反过来说，你不能“乐一点”，什么“吃一点”“喝一点”都没用，吃下去喝下去都不长肉，都不受用。 如今生活好了，“吃一点”“喝一点”都不成问题了，偏是个个不容易“乐
论文部分内容阅读
张恨水《金粉世家》里说：“北京人从来是讲究老三点的，所谓吃一点，喝一点，乐一点。”岂止北京人，世上之人不都为这三点吗？小老百姓，有这三点一生就都够了，还求什么。
这三点，“乐一点”最要紧，你若知足“吃一点”“喝一点”，自然就“乐一点”。反过来说，你不能“乐一点”，什么“吃一点”“喝一点”都没用，吃下去喝下去都不长肉，都不受用。
如今生活好了，“吃一点”“喝一点”都不成问题了，偏是个个不容易“乐一点”了，奇了怪。“吃一点”“喝一点”如今谁还满足啊，个个还要发财，还要出名，还要做成功人士。人生要的一多，“乐一点”当然就难了。（见《果壳网》，文/英豪子）
其他文献
亲爱的孩子们： 能教你们，于我是非常幸福的事。你们知心，懂事，有人味儿——我为之感到自傲。要知道，哪个老师都希望自己教的学生是这么可爱的：当我生病的时候，你们把自己管得好好的，都能做“修养得体”的人；班级的表不走了，几天后就恢复正常了；投影仪的遥控器没电了，几天后又装上电池了；不用的瓶子总是有人自觉去卖掉换成班费；值日的工作，总是有人做好了，不管是不是值日生，看见不合适的地方就去收拾了——我知道
办教育，怎么办？我认为，需要用经营的理念和机制去推进现代学校的发展。 经营，原本是企业用语。尽管教育不是企业，学校不是工厂，但是，教育、学校与企业、工厂之间在文化上是相通的，也就说，优秀的企业文化、工厂文化同样适用于教育、学校。经营不是挖空心思地想方设法挣钱，而是用专业的精神去做事情。具体到学校来说，就是用专业的精神以及匹配的教育情怀去用心办学，不断促进学校办学质量的提高。 学校经营需要从学校
南头中学是深圳市第一批、南山区第一所国家级示范高中。学校自1801年创办至今已有212年历史，其历史可追溯至清朝嘉庆年间的“凤冈书院”。学校曾是深港两地的最高学府，学子遍布海内外，被誉为“深圳教育的根”。两个世纪以来，学校积淀了厚重的文化底蕴。进入新百年，学校于传承与创新中，确立“用教育家文化滋养每个孩子”的办学理念，推动学校教育向纵深发展。 理念践行：教育家文化的支撑体系 （一）创新管理文化
从烟台到韩国就是“一觉”的距离，山东话还在耳畔回响，天一亮，游轮就到了韩国的仁川港。看到码头不太顺畅的中文提示语，我们才感觉到是异国他乡了。放眼望去，除了像甲骨文一样的韩语读不懂，其他湖光山色，建筑风貌，俊男靓女，与中国毫无二致。沿着海岸穿行，不时有品牌促销的场景——以大海为背景，三五靓妹，踏着音乐的节奏，忘情地摇摆着迪斯科。虽没有韩国明星演唱会的疯狂，但也是活力四射，顾盼有神，脂粉飘香——韩国真
【摘 要】核心素养是在数学学习过程中形成的，而儿童的本质特点是“成长中”。儿童的数学学习不仅是数学知识技能的习得，还需通过对数学知识的解读重组、学习过程的体验回味、数学思维的质量提升等，使儿童在数学学习中获得智慧的启迪、精神的洗礼和核心素养的生长，实现课堂教学和生命成长双向提升。 【关键词】数学教学 核心素养 童心 童心数学课堂就是以“儿童生长”作为课堂教学的支撑点，是核心素养理论在课堂教学中
时值教师节，愿每一位教师在讲坛获得幸福，愿每一个明天面朝学生，春暖花开。
在小学班级管理中，最让班主任头痛的，莫过于班里的调皮捣蛋鬼，尤其是那些性格偏激又有一些小聪明的“熊孩子”。但再怎么顽皮的孩子，内心本质上还是纯真的。他们在成长中常做一些错误的傻事，作为班主任，我们可以借题发挥，循循善诱，让他们认识到自己的错误，有时甚至能收到意想不到的效果。以下就从班里一位调皮鬼的一件小事说起。 这个调皮鬼，既聪明伶俐又个性十足，是个典型的“混世小魔王”，人送外号“宠哥”。他自恃
在生物学教学中，事件策略就是让学生在“生物科学事件”中学习、成长的策略。具体地说，就是在生物学教学中，根据教学目标、学生特征和教学条件，有针对性地提炼和转化“生物科学事件”中蕴含的课程资源，让学生在“具体情境”中“主体参与”的教学策略。 事件，本意是历史上或社会上已经发生的大事情，这里专指“生物科学事件”，根据来源可简要区分为：“已经发生的事件”，如生物科学产生和发展历程中带有重大转折作用的课题
我一直有个疑问，“为啥坏人从来不害臊？”“可能是每个人对善恶的标准不同，根本就不觉得自己错了。”这一臆测直到上月才被颠覆：来自美国西北大学的玛丽亚姆·科查吉娅研究表明，“失德失忆症”是一种全人类普遍存在的适应机制。也就是说，每个人在干了坏事后，并非不知道自己错了，而是会选择性失忆。 至于原因，是因为记忆本就是被建构出来“让我们自我感觉良好”的。假如某条记忆起不到这个作用，我们就不愿提取，甚至不惜
时光如水，总是无言。我们在时光之水中裹挟前行，茫然却又必然，终究到达这栖居之地。至此，才突然明白，自己茫然中一直的追寻。当回首凝望，那一个个看来稀松平常极其偶然的场景突然被定格、被聚焦、被赋予无尽的意义。 场景一：闻其名 在小学工作6年后，我考入华东师范大学教育学系读研究生，不管在他人的眼里，还是在自己心里，都认定是不会再当小学老师了。2007年某天的逸夫图书馆阅览室，在苦读理论书籍之余，我随