【摘 要】
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《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要办法。”教师应“帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛数学活动经验”。因此,在目前基础教育课程改革的背景下,今后的数学教学必须以探究作为主要方式,使学生在创新能力、情感态度和价值观等方面得到发展。笔者通过数学实践,对探究式教学
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《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要办法。”教师应“帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛数学活动经验”。因此,在目前基础教育课程改革的背景下,今后的数学教学必须以探究作为主要方式,使学生在创新能力、情感态度和价值观等方面得到发展。笔者通过数学实践,对探究式教学的策略谈几点认识。
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