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【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）06-0093-01
有好多家长经常会发出这样的感叹：现在的孩子真难管！回到家中，孩子不愿和自己沟通。还没和他谈几句，他头一扭就走，钻进自己的房间，有的干脆把房门一反锁，就长时间不出来了。吃饭时间到了，叫几遍才出来。有的孩子还抱怨饭不好吃，随便吃几口就不吃了；有的吃完饭后，从不收拾碗筷，很快又返回自己的房间。于是乎家长得出结论：现在的孩子与家长有很深的“代沟”，没有共同的话题！
为什么会出现这样的现象呢？难道真是孩子的问题吗？其实不能简单地下这样的结论。以上现象的出现是因为，大多数时候作为家长并不了解自己的孩子在想什么，孩子最关心的问题是什么，孩子的爱好有什么变化等等。
现在好多孩子是寄宿式就学，孩子一周或两周，甚至一个月或更长的时间才回家一次。每当孩子回到家中与家长交流时，家长最关心的话题往往是学习怎么样呀，有没有作业呀，这次考试考了多少分呀，有没有进步呀等等，而很少有其他话题。成绩好的孩子感觉学校学习很累，他认为家是清静休息的港湾，他不想谈学习，只想静，或是换一种“与学习无关”的活动方式。学习差的学生往往讨厌别人问他的学习成绩，回到家中，一旦家长提及学习和成绩，便冰冷的回答“还凑合吧！”“一般般吧！”“不怎么样！”等，然后就一言不发的走向自己的房间。他认为在自己房间里还可以自由，还可以有自己的天地。比如他可以上网找朋友聊天，在聊天过程中寻找精神安慰。他还可以玩游戏，通过乐此不疲的游戏，麻醉自己，忘却学习成绩带来的一切烦恼。更有甚者，干脆就不回家，和“知心”朋友在外面混，玩得很疯狂（如抽烟、酗酒、早恋等），很“开心”。
以上现象，其实并不是孩子与家长的“代沟”问题，也不是孩子不好“管”的问题。关键问题是，我们家长所关心的事与孩子所关心的事不一样，家长想要了解的东西又恰恰是孩子最忌讳的东西，家长所期望的往往是孩子没能做到的。这种思维上的反差决定了家长与孩子之间不会有共同话题，也决定了家长和孩子一谈就会出现僵局的状况。在这种情况下，如果家长还一味的抱怨孩子越大越不懂事，越长越没出息，那就错了。古人常说：知子莫如父。但现如今我们家长对自己孩子的了解确实太少了！这就很自然的形成了我们家长与孩子之间的所谓的“代沟”。
既然孩子不愿意与家长沟通交流，是因为我们与孩子之间没有共同的话题了，那么，家长为什么不寻找自己和孩子共同关心的话题呢？而要寻找双方共同关心的话题，就要求我们家长必须了解自己的孩子！了解自己的孩子到底在想什么、到底关心什么，等等。
孩子在不同的年龄段有不同的心理特征和爱好，男女又有区别。这里我就如何与中学阶段的孩子进行沟通谈些看法。比如，中学阶段大多数男孩子往往关心足球、篮球等，有的男孩子还很关心时事政治等。那么当孩子回家后，我们不妨先别问孩子的作业和成绩，先就孩子关心的话题与孩子交流。这样一来我们与孩子就会有共同的话题了。可能有的家长认为这样会让孩子“分心”，耽误孩子的学习。其实，这种想法是非常错误的！因为通过以上问题的交流，不仅可以使孩子得到周末和假期的“休闲”，还可以使孩子增长很多知识。比如，通过对足球问题的交流，可以使孩子了解足球起源于中国的历史，了解目前中国足球的现状，从而增强孩子的民族意识和责任意识。同时还可以引导孩子了解目前世界上的几大足球赛事（比如意甲、德甲、西甲、法甲和英超等）和世界超级巨星。甚至可以进一步引导孩子了解欧洲各足球俱乐部的运行机制，足球与经济的关系，足球与国际关系等等。通过对这些内容的了解，可以极大地激发孩子对相关知识学习的兴趣，使孩子掌握好多书本上学不到的东西，从而开阔孩子的眼界，陶冶孩子的情操。篮球的话题也会产生这样的效果。
对于关心时事政治的孩子，家长不妨对孩子提出目前世界形势的热点问题：比如中菲与黄岩岛问题、叙利亚政局状况问题、巴勒斯坦入联问题、北约在阿富汗驻军问题、印度在中国南海开发油气田问题等。通过对这些话题的交流，使孩子在了解时事政治的同时，还可以使孩子了解好多地理和历史知识。现在的信息网络很发达，如果有不懂的地方，孩子很可能会自己上网查找，因为他有这方面的兴趣。这样就可增强孩子对知识的渴望，增强孩子的历史使命感，也会锻炼孩子的思辨能力。
而对于大多数女孩子来说，她们往往更多的关心服装、化妆品和零食或者歌星等话题。而这些话题也很有助于孩子知识能力的提高。比如服装的话题，我们不妨从目前流行的款式谈起，继而谈到服装的历史，甚至服装设计等。有的女孩子对舞台上的旗袍或者是妈妈的旗袍感兴趣，家长不妨就这个话题引导孩子了解旗袍与辛亥革命的关系，旗袍与“旗人”的关系，旗袍的款式与设计等。通过化妆品的话题，可以使孩子了解化妆品的种类，化妆品的化学性质，以及化妆品与人的健康等。这些话题不但孩子关心，更重要的是，通过这些话题可以激发孩子对相关知识学习探究的兴趣，通过对孩子学习兴趣的激发，使孩子在快乐中掌握知识。
可能有的家长会说，很多东西我也不懂啊！其实不要紧，因为关于篮球、足球、时事政治、以及服装和化妆品等问题，实际上都是大众化的问题，即使有什么不懂得地方，通过网络马上就知道了。再者，在与孩子交流过程中，我们家长只是起个引导作用，让孩子扮演主角，激发孩子的兴趣。通过与孩子的交流，孩子不仅掌握了许多知识，同时我们家长也会学到很多东西。
另外，要想了解自己的孩子，还需要家长多关心当今整个孩子社会群体。改革开放以来，我们国家发生了翻天覆地的变化，孩子的心理特征与我们家长的过去有很大不同。作为家长不仅要了解这些变化，还要适当进行研究，研究新的社会形势下整个孩子群体的心理特征，明白他们到底有什么需求，甚至他们崇拜什么，他们为什么会有这样的需求，他们为什么会有这样的崇拜等等。然后，再由整体到个体对孩子进行研究，这样我们就能对孩子的思想特点，心理变化规律有符合实际的了解，进而能够顺利地与孩子沟通。
当然，要想对自己的孩子有更多的了解，还需要家长多与孩子的班主任和任课老师联系交流，甚至与孩子的同学和朋友接触交流。因为这些人与自己孩子接触的时间比较长，对自己孩子的内心世界了解比较多，知道自己的孩子在想什么，需要什么。抽出时间与这些人接触，会从许多方面了解自己的孩子，从而找到与自己孩子进行沟通的路径，消除“代沟”，使孩子在快乐中健康成长。
有好多家长经常会发出这样的感叹：现在的孩子真难管！回到家中，孩子不愿和自己沟通。还没和他谈几句，他头一扭就走，钻进自己的房间，有的干脆把房门一反锁，就长时间不出来了。吃饭时间到了，叫几遍才出来。有的孩子还抱怨饭不好吃，随便吃几口就不吃了；有的吃完饭后，从不收拾碗筷，很快又返回自己的房间。于是乎家长得出结论：现在的孩子与家长有很深的“代沟”，没有共同的话题！
为什么会出现这样的现象呢？难道真是孩子的问题吗？其实不能简单地下这样的结论。以上现象的出现是因为，大多数时候作为家长并不了解自己的孩子在想什么，孩子最关心的问题是什么，孩子的爱好有什么变化等等。
现在好多孩子是寄宿式就学，孩子一周或两周，甚至一个月或更长的时间才回家一次。每当孩子回到家中与家长交流时，家长最关心的话题往往是学习怎么样呀，有没有作业呀，这次考试考了多少分呀，有没有进步呀等等，而很少有其他话题。成绩好的孩子感觉学校学习很累，他认为家是清静休息的港湾，他不想谈学习，只想静，或是换一种“与学习无关”的活动方式。学习差的学生往往讨厌别人问他的学习成绩，回到家中，一旦家长提及学习和成绩，便冰冷的回答“还凑合吧！”“一般般吧！”“不怎么样！”等，然后就一言不发的走向自己的房间。他认为在自己房间里还可以自由，还可以有自己的天地。比如他可以上网找朋友聊天，在聊天过程中寻找精神安慰。他还可以玩游戏，通过乐此不疲的游戏，麻醉自己，忘却学习成绩带来的一切烦恼。更有甚者，干脆就不回家，和“知心”朋友在外面混，玩得很疯狂（如抽烟、酗酒、早恋等），很“开心”。
以上现象，其实并不是孩子与家长的“代沟”问题，也不是孩子不好“管”的问题。关键问题是，我们家长所关心的事与孩子所关心的事不一样，家长想要了解的东西又恰恰是孩子最忌讳的东西，家长所期望的往往是孩子没能做到的。这种思维上的反差决定了家长与孩子之间不会有共同话题，也决定了家长和孩子一谈就会出现僵局的状况。在这种情况下，如果家长还一味的抱怨孩子越大越不懂事，越长越没出息，那就错了。古人常说：知子莫如父。但现如今我们家长对自己孩子的了解确实太少了！这就很自然的形成了我们家长与孩子之间的所谓的“代沟”。
既然孩子不愿意与家长沟通交流，是因为我们与孩子之间没有共同的话题了，那么，家长为什么不寻找自己和孩子共同关心的话题呢？而要寻找双方共同关心的话题，就要求我们家长必须了解自己的孩子！了解自己的孩子到底在想什么、到底关心什么，等等。
孩子在不同的年龄段有不同的心理特征和爱好，男女又有区别。这里我就如何与中学阶段的孩子进行沟通谈些看法。比如，中学阶段大多数男孩子往往关心足球、篮球等，有的男孩子还很关心时事政治等。那么当孩子回家后，我们不妨先别问孩子的作业和成绩，先就孩子关心的话题与孩子交流。这样一来我们与孩子就会有共同的话题了。可能有的家长认为这样会让孩子“分心”，耽误孩子的学习。其实，这种想法是非常错误的！因为通过以上问题的交流，不仅可以使孩子得到周末和假期的“休闲”，还可以使孩子增长很多知识。比如，通过对足球问题的交流，可以使孩子了解足球起源于中国的历史，了解目前中国足球的现状，从而增强孩子的民族意识和责任意识。同时还可以引导孩子了解目前世界上的几大足球赛事（比如意甲、德甲、西甲、法甲和英超等）和世界超级巨星。甚至可以进一步引导孩子了解欧洲各足球俱乐部的运行机制，足球与经济的关系，足球与国际关系等等。通过对这些内容的了解，可以极大地激发孩子对相关知识学习的兴趣，使孩子掌握好多书本上学不到的东西，从而开阔孩子的眼界，陶冶孩子的情操。篮球的话题也会产生这样的效果。
对于关心时事政治的孩子，家长不妨对孩子提出目前世界形势的热点问题：比如中菲与黄岩岛问题、叙利亚政局状况问题、巴勒斯坦入联问题、北约在阿富汗驻军问题、印度在中国南海开发油气田问题等。通过对这些话题的交流，使孩子在了解时事政治的同时，还可以使孩子了解好多地理和历史知识。现在的信息网络很发达，如果有不懂的地方，孩子很可能会自己上网查找，因为他有这方面的兴趣。这样就可增强孩子对知识的渴望，增强孩子的历史使命感，也会锻炼孩子的思辨能力。
而对于大多数女孩子来说，她们往往更多的关心服装、化妆品和零食或者歌星等话题。而这些话题也很有助于孩子知识能力的提高。比如服装的话题，我们不妨从目前流行的款式谈起，继而谈到服装的历史，甚至服装设计等。有的女孩子对舞台上的旗袍或者是妈妈的旗袍感兴趣，家长不妨就这个话题引导孩子了解旗袍与辛亥革命的关系，旗袍与“旗人”的关系，旗袍的款式与设计等。通过化妆品的话题，可以使孩子了解化妆品的种类，化妆品的化学性质，以及化妆品与人的健康等。这些话题不但孩子关心，更重要的是，通过这些话题可以激发孩子对相关知识学习探究的兴趣，通过对孩子学习兴趣的激发，使孩子在快乐中掌握知识。
可能有的家长会说，很多东西我也不懂啊！其实不要紧，因为关于篮球、足球、时事政治、以及服装和化妆品等问题，实际上都是大众化的问题，即使有什么不懂得地方，通过网络马上就知道了。再者，在与孩子交流过程中，我们家长只是起个引导作用，让孩子扮演主角，激发孩子的兴趣。通过与孩子的交流，孩子不仅掌握了许多知识，同时我们家长也会学到很多东西。
另外，要想了解自己的孩子，还需要家长多关心当今整个孩子社会群体。改革开放以来，我们国家发生了翻天覆地的变化，孩子的心理特征与我们家长的过去有很大不同。作为家长不仅要了解这些变化，还要适当进行研究，研究新的社会形势下整个孩子群体的心理特征，明白他们到底有什么需求，甚至他们崇拜什么，他们为什么会有这样的需求，他们为什么会有这样的崇拜等等。然后，再由整体到个体对孩子进行研究，这样我们就能对孩子的思想特点，心理变化规律有符合实际的了解，进而能够顺利地与孩子沟通。
当然，要想对自己的孩子有更多的了解，还需要家长多与孩子的班主任和任课老师联系交流，甚至与孩子的同学和朋友接触交流。因为这些人与自己孩子接触的时间比较长，对自己孩子的内心世界了解比较多，知道自己的孩子在想什么，需要什么。抽出时间与这些人接触，会从许多方面了解自己的孩子，从而找到与自己孩子进行沟通的路径，消除“代沟”，使孩子在快乐中健康成长。