【摘 要】
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上高县镇渡中心学校把舞龙文化引进校园，受到众多学生的热捧。这是上高县全面实施素质教育出现的教育新常态。 多年来，上高县鼓励各学校开发适合学生实际的校本课程，实现“一校一品”“一校多品”教育新格局。镇渡中心学校依托自身优势，把舞龙文化作为办学特色来打造。2014年，学校派遣教师到宜春市专门学习舞龙文化和技巧，做好龙的种类挑选等一系列的筹备工作，2015年3月成立舞龙文化校园兴趣小组。舞龙兴趣小组采
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上高县镇渡中心学校把舞龙文化引进校园，受到众多学生的热捧。这是上高县全面实施素质教育出现的教育新常态。
多年来，上高县鼓励各学校开发适合学生实际的校本课程，实现“一校一品”“一校多品”教育新格局。镇渡中心学校依托自身优势，把舞龙文化作为办学特色来打造。2014年，学校派遣教师到宜春市专门学习舞龙文化和技巧，做好龙的种类挑选等一系列的筹备工作，2015年3月成立舞龙文化校园兴趣小组。舞龙兴趣小组采取自愿报名原则，不收取任何费用，利用课余时间训练。学生踊跃报名，目前兴趣小组有20名学生。
学校在加强对舞龙技巧训练的基础上，根据当地民俗特点，开展传统民间民俗文化进校园活动，开设特色文化校本课程，让学生在学习和感受这些民间民俗文化的同时，也能在心中埋下一颗传承和发扬民间民俗文化的种子。
经过一段时间学习和训练，孩子们舞龙技艺大为提高，每次训练和表演，都吸引了师生的眼球。开展舞龙训练活动，不仅充分调动了学生的学习积极性和主动性，增强了学生体质，而且培养了学生的团队精神，实现了课程育人、全面育人的教育目标。
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