【摘 要】
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本文从小组合作学习角度探索医学本科生医学学术论文摘要的写作能力的培养模式。小组合作学习模式助于发挥学生学习主体性、自主性和促进组内成员的团队合作精神,实现了医学
【基金项目】
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陕西省教育厅省级教改重点资助项目“‘卓越医生’专业英语能力培养体系构建与实践”(13BZ49)阶段成果
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本文从小组合作学习角度探索医学本科生医学学术论文摘要的写作能力的培养模式。小组合作学习模式助于发挥学生学习主体性、自主性和促进组内成员的团队合作精神,实现了医学生知识、能力、态度的协同培养。
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