论文部分内容阅读
家访，这个词对于我来说一点也不陌生。学生时代的我，最惧怕的就是犯了错误后，老师吓唬我们要来家访。因为大家都心知肚明，家访无非就是老师到学生家数落学生在学校的种种不是。老师走后，我们自然是没有什么好下场的，轻则被家长大声训斥，严重的自然是“竹笋炒肉丝”。当然，在那个还不知道素质教育为何物的年代，后者在家访后更变得司空见惯。如今，我也成为人师，我也即将踏上家访之路，看着这群天真活泼的孩子，我想，我一定要让家访变成孩子心中的一份期待，一份美好，一份憧憬。
晨会课上，我带着神秘与微笑，向孩子们宣布一个重要的消息：最近，老师要准备家访，老师家访的对象是开学以来进步最明显的同学，是老师最喜欢的同学，老师想让这些孩子的爸爸妈妈知道老师有多喜欢他（她）们，老师还为他（她）们准备了一份特殊的礼物呢，你们想要老师来家访吗？那一刻，如我所猜，孩子们的兴奋之情溢于言表，他（她）们激动地大声呼喊：来我家吧，来我家吧！四十八张期待的笑脸，四十八双明亮的眼睛，无不显示着对我的欢迎。下课、放学时，背后还有几位同学追在我后面，一个劲地邀请我：“马老师，去我家家访，好吗？”“马老师，我爸爸妈妈肯定欢迎你的到来，去我家吧！”“还是去我家……”看到有人开“后门”，后面又追上来一群孩子！那一刹，我发现我和他们的距离莫名的拉近了许多；那一刻，我仿佛成了他们的亲人、朋友，他们的邀请令我倍感温暖。
（一）被课外作业包围的孩子
晚饭后，迎着初春傍晚的阵阵清风，我和英语徐老师踏上了今天的家访之途。
家访的第一站，是小余家。这孩子一年级的时候成绩并不是很理想，但在二上成绩进步很大，这次去他家，主要是想了解一下他在家的学习、生活情况。一进他家门，便听到了他亲切的问候，听说要来家访，奶奶、外婆都来了，一家子人在家等候。交谈之后，得知原来她的父母都在乡下工作，每天的车程都在半小时以上，早出晚归。爸爸在乡下开了个小饭店，生意兴隆的时候，爸爸就住在乡下不会来了。因为小饭店生意还不错，所以每个星期小余和爸爸见面的次数不会超过三次。平时都是奶奶和外婆轮换着接送小余，一年级的时候小余成绩一直跟不上，爸爸妈妈没有办法，每学期初给他到新华书店买一大堆课外练习，硬性规定每天完成多少，等妈妈回家后检查。随之，妈妈从书房里拿出今年买的课外练习，我数了数，足足12本，见到这么一叠厚厚的课外练习，我和徐老师都皱了眉，忽然明白，小余的成绩原来就是在这样的题海战术下提高的。
“谢谢老师的教导，现在小余回家自觉多了，一回来就做这些作业，上学期考试前，他每天做作业都要做到10点多呢……”小余奶奶在我身旁絮叨着，听着我直心酸，眼前似乎看到了小余挑灯夜站的情景。我再也忍不住了，明确告诉她们这样做是不科学的，题海战术可能眼前有用，到了高年级了未必有用，而且重复、枯燥的练习还会影响孩子学习的积极性，容易让孩子对学习产生逆反心理，得不偿失。家长要给孩子一个幸福快乐的童年，特别是低年级的孩子。随即，我和徐老师对这么多课外练习进行了筛选，语文、数学、英语各留下1本，还要求家长挑着让小余做。最开心的莫过于小余了，童言无忌地大喊：“老师来了，我解放了……”听得大家哈哈大笑。
（二）给孩子表现的机会
家访的最后一站——小陈家。朦胧的灯光下，小陈妈妈坐在楼道口的一辆电瓶车上，等候我们的到来。怕我们找不到地方，小陈妈妈已经在此等候半小时了。
选择到小陈家家访，我有自己的考虑：小陈的成绩虽然不错，却非常内向，不愿意和别人交流，每次喊他回答问题，都会像女孩那般扭捏，声音轻轻的，根本没有办法听清。因为这样的性格，他在教室里没有什么朋友，显得很孤独。这样下去，肯定不利于小陈的健康成长，我想和小陈家长面对面谈一谈。
交流后得知，小陈妈妈也发现了孩子的这个问题，十分担忧，一直也在鼓励小陈大胆、外向些，但没有什么效果。谈着谈着，小陈妈妈向我反映了这样一个情况：孩子现在每天回家后都要主动朗读课文，妈妈成了他最忠实的听众。同桌每天都能上讲台领早读，这使孩子非常羡慕，他多么盼望自己也能走上讲台带领大家读读课文。说到这，我们的想法不谋而合，不如也让小陈来领读，培养孩子的自信心，增强孩子的胆识。不管结果如何，试一试总是可以的。
星期五的早上，我一早来到教室，发现小陈早已端坐在桌前开始早读，“小陈，今天由你来领早读。”话音刚落，我清晰地注意到孩子的脸上闪过一丝幸福的微笑，也清楚地看到其他孩子脸上露出几许惊愕的表情。随即，小陈走上了讲台，兴奋中带着几分胆怯，胆怯中又含着些许自信。整个领读的过程，小陈显得异常认真，尽管他的语速很慢，声音很低，甚至跟不上讲台下学生朗读的速度，然而，他却一直在努力地读着，唯恐自己会一不小心读错字。当他走下讲台的那一刻，我捕捉到了他脸上的笑意，在这种阳光的照耀下，熠熠生辉。就在此时，我知道，我们俩的决定是多么明智而巧妙。
如今，家访似乎成了学生最想得到的礼物，成为激励孩子上进的最有效手段。当那些被家访过的孩子拿着我送给他（她）们的书籍，到教室来炫耀的时候，我分明看到了别的孩子脸上的那份羡慕。我也乐在其中，因为家访让我更进一步了解了孩子的生活环境，感受到学生在学校没有表现出来的一面，倾听家长内心真实的想法和诉求，就让更多的师爱，在这条家访之路上不断延伸……
晨会课上，我带着神秘与微笑，向孩子们宣布一个重要的消息：最近，老师要准备家访，老师家访的对象是开学以来进步最明显的同学，是老师最喜欢的同学，老师想让这些孩子的爸爸妈妈知道老师有多喜欢他（她）们，老师还为他（她）们准备了一份特殊的礼物呢，你们想要老师来家访吗？那一刻，如我所猜，孩子们的兴奋之情溢于言表，他（她）们激动地大声呼喊：来我家吧，来我家吧！四十八张期待的笑脸，四十八双明亮的眼睛，无不显示着对我的欢迎。下课、放学时，背后还有几位同学追在我后面，一个劲地邀请我：“马老师，去我家家访，好吗？”“马老师，我爸爸妈妈肯定欢迎你的到来，去我家吧！”“还是去我家……”看到有人开“后门”，后面又追上来一群孩子！那一刹，我发现我和他们的距离莫名的拉近了许多；那一刻，我仿佛成了他们的亲人、朋友，他们的邀请令我倍感温暖。
（一）被课外作业包围的孩子
晚饭后，迎着初春傍晚的阵阵清风，我和英语徐老师踏上了今天的家访之途。
家访的第一站，是小余家。这孩子一年级的时候成绩并不是很理想，但在二上成绩进步很大，这次去他家，主要是想了解一下他在家的学习、生活情况。一进他家门，便听到了他亲切的问候，听说要来家访，奶奶、外婆都来了，一家子人在家等候。交谈之后，得知原来她的父母都在乡下工作，每天的车程都在半小时以上，早出晚归。爸爸在乡下开了个小饭店，生意兴隆的时候，爸爸就住在乡下不会来了。因为小饭店生意还不错，所以每个星期小余和爸爸见面的次数不会超过三次。平时都是奶奶和外婆轮换着接送小余，一年级的时候小余成绩一直跟不上，爸爸妈妈没有办法，每学期初给他到新华书店买一大堆课外练习，硬性规定每天完成多少，等妈妈回家后检查。随之，妈妈从书房里拿出今年买的课外练习，我数了数，足足12本，见到这么一叠厚厚的课外练习，我和徐老师都皱了眉，忽然明白，小余的成绩原来就是在这样的题海战术下提高的。
“谢谢老师的教导，现在小余回家自觉多了，一回来就做这些作业，上学期考试前，他每天做作业都要做到10点多呢……”小余奶奶在我身旁絮叨着，听着我直心酸，眼前似乎看到了小余挑灯夜站的情景。我再也忍不住了，明确告诉她们这样做是不科学的，题海战术可能眼前有用，到了高年级了未必有用，而且重复、枯燥的练习还会影响孩子学习的积极性，容易让孩子对学习产生逆反心理，得不偿失。家长要给孩子一个幸福快乐的童年，特别是低年级的孩子。随即，我和徐老师对这么多课外练习进行了筛选，语文、数学、英语各留下1本，还要求家长挑着让小余做。最开心的莫过于小余了，童言无忌地大喊：“老师来了，我解放了……”听得大家哈哈大笑。
（二）给孩子表现的机会
家访的最后一站——小陈家。朦胧的灯光下，小陈妈妈坐在楼道口的一辆电瓶车上，等候我们的到来。怕我们找不到地方，小陈妈妈已经在此等候半小时了。
选择到小陈家家访，我有自己的考虑：小陈的成绩虽然不错，却非常内向，不愿意和别人交流，每次喊他回答问题，都会像女孩那般扭捏，声音轻轻的，根本没有办法听清。因为这样的性格，他在教室里没有什么朋友，显得很孤独。这样下去，肯定不利于小陈的健康成长，我想和小陈家长面对面谈一谈。
交流后得知，小陈妈妈也发现了孩子的这个问题，十分担忧，一直也在鼓励小陈大胆、外向些，但没有什么效果。谈着谈着，小陈妈妈向我反映了这样一个情况：孩子现在每天回家后都要主动朗读课文，妈妈成了他最忠实的听众。同桌每天都能上讲台领早读，这使孩子非常羡慕，他多么盼望自己也能走上讲台带领大家读读课文。说到这，我们的想法不谋而合，不如也让小陈来领读，培养孩子的自信心，增强孩子的胆识。不管结果如何，试一试总是可以的。
星期五的早上，我一早来到教室，发现小陈早已端坐在桌前开始早读，“小陈，今天由你来领早读。”话音刚落，我清晰地注意到孩子的脸上闪过一丝幸福的微笑，也清楚地看到其他孩子脸上露出几许惊愕的表情。随即，小陈走上了讲台，兴奋中带着几分胆怯，胆怯中又含着些许自信。整个领读的过程，小陈显得异常认真，尽管他的语速很慢，声音很低，甚至跟不上讲台下学生朗读的速度，然而，他却一直在努力地读着，唯恐自己会一不小心读错字。当他走下讲台的那一刻，我捕捉到了他脸上的笑意，在这种阳光的照耀下，熠熠生辉。就在此时，我知道，我们俩的决定是多么明智而巧妙。
如今，家访似乎成了学生最想得到的礼物，成为激励孩子上进的最有效手段。当那些被家访过的孩子拿着我送给他（她）们的书籍，到教室来炫耀的时候，我分明看到了别的孩子脸上的那份羡慕。我也乐在其中，因为家访让我更进一步了解了孩子的生活环境，感受到学生在学校没有表现出来的一面，倾听家长内心真实的想法和诉求，就让更多的师爱，在这条家访之路上不断延伸……