【摘 要】
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<正>一、从国外作文教学的实验结论说起"多读多写"是一条提高学生写作能力的经验,我们大都对它深信不疑。然而,"多写"真的能够提高学生的语文能力吗?美国人Stephen D.Krashen
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<正>一、从国外作文教学的实验结论说起"多读多写"是一条提高学生写作能力的经验,我们大都对它深信不疑。然而,"多写"真的能够提高学生的语文能力吗?美国人Stephen D.Krashen的《写作研究的理论和应用》(WritingResearch,Theory And Application)一书,披露了非常有趣的结论——"多读"确实能显著提高写作能力,而"多写"对写作能力的提高并没有明显的作用;多读比多写更有利于提高学生的写作能力。(一)阅读和写作:乐读、多读有助于提高学生的作文能力1978年,肯博陵、温盖特、卢瑟、蒂查瑞和客瑞森(Kimberling,Winggate,Rosser,DiChara,Krashen)等人对66名大学生的调查研究表明:"写作能力高"的学生在各个年龄阶段都比较喜欢阅读,尤其是在高中阶段。1967年,伍德沃德
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