孩子的爱好VS家长的爱好

　　很多家长都希望自己的孩子成龙成凤，也就听信了一句话：“不要输在起跑线上。”因此在业余爱好上大做文章。
　　哪儿是起跑线？其实要看你跑哪个项目。100米起跑线通常在运动场主席台的左侧，400米、800米的起跑线在终点线（主席台的右侧），1500米的起跑线在主席台对面，跳高、跳远的起跑线需要你自己量步子，马拉松的起跑线根本不可能在赛场内。你准备站在哪个起跑线前面等着你的宝贝夺冠？
　　通常，家长喜欢看哪儿最热闹，就往哪儿挤，因为那儿有最强的竞争，大家以为最能出“冠军”。结果发现，孩子根本不愿意选择这个“比赛”，或者根本没有能力参加这个“比赛”。现在的孩子学得最多的是奥数、英语、乐器、绘画、舞蹈等。家长认为，这些课外学习可以提高孩子的“智力”，所以拼命地帮助孩子选择家长认为最有用的、最能开发智力的课程。一个不够，两个;两个不过瘾，三个……一周两天的周末时间，家长陪着孩子辗转于各个学习班、培训班。他们认为，这好像就是“业余爱好”。
　　我儿子小时候，我也帮他选了两个“业余爱好”。6岁，进入小学前两个月，我托朋友把他送进了一所体育学校，学习羽毛球。小学开学后几个月，我为他报名学习手风琴。很多人对我的这两个选择不以为然。有人建议我，应该让孩子学网球，说那更有前途。可我想，我儿子能成为专业网球运动员吗？能成为顶级运动员吗？如果是业余爱好——为了“玩儿”的，羽毛球要比网球普遍得多。依我的话，从5岁、6岁的小孩儿，到80岁的老人，都能打羽毛球。所以，我坚持了。手风琴更是大家“看不上”的乐器，简直拿不出手。大家的建议都是乐器大王——钢琴。我拒绝了，因为我知道，在所有乐器中，手风琴是唯一一个“可以移动的乐队”——既可以独奏，也可以伴奏，不需要其他任何乐器辅助，也可以和所有乐器配合。

被动地学VS主动地学

　　既然是“业余爱好”，家长的目的就应该明确。儿子进体校，完全不是为了学球，是因为那儿有一群小兄弟姐妹。不是都说现在一个孩子孤单吗？现在不孤单了吧，每天疯跑、玩乐，在老师面前“耍心眼儿”。从小学一年级一直到五年级，他每天晚上5点到7点打球，玩得可开心了。当然，代价就是家长每天接送，吃饭晚，写作业晚。再说学琴，从来没想过让他进音乐学院。我让孩子学琴是因为音乐的确可以作为一项才艺去展示，我甚至没想让他考级。还是老师建议，“考级吧，以后也许有用”。于是，一级一级考了下来。
　　也有人说要尊重孩子的选择，他们喜欢什么就让他们学什么，不能强求。其实，这也是想当然。中国人在小孩周岁的时候会让他“抓周”，根据他抓到什么就认为他有什么样的志向。至今也找不到有关这个观点准确性的SCI文章，但我总觉得一定不可靠。大千世界有无数的技能、娱乐项目，小孩子能知道几个？如何选择？其实，大多数孩子最初的爱好都是家长的喜好，或家长通过“道听途说”选择的。给儿子选的这两个项目也是我所喜爱的。当然，尊重孩子的选择这个原则是对的，只是要选择一个适当的时机。
　　儿子10岁那年，上小学四年级，一天，我请他吃必胜客。在那儿，我们进行了一次认真的谈话，主题就是“业余爱好的选择”。
　　我对他说：“你的羽毛球和手风琴都是我帮你选择的，现在你也大了，可以自己重新選择一次。你可以选择继续，可以选择改变，也可以选择不学。”
　　羽毛球他选择了继续。出乎我意料的是，乐器他想选择小提琴。
　　后来的几天中，我带他去看别人拉小提琴。经过对比，他继续了手风琴的学习。

　　尽管内容还是一样，学习还是一样，但状态变了——由帮着我学，变成了他自己学。每次无论打球还是学琴，我都不会在现场出现，要么在车里面坐着，要么去逛街喝咖啡。原因很简单，我没有必要学。学习是他和老师的协议，我唯一需要的是“资金支持”。

浪费时间VS收获满满

　　渐渐地，他参加了羽毛球比赛，手风琴也一级级增长。随着年龄的增长，同时学球的孩子们有的进入专业训练队了，有的退出了。我帮他找了一个教练，继续羽毛球的学习。手风琴则一直师从最初的老师。
　　让孩子坚持“业余爱好”是不容易的。无论孩子学什么，都需要有人欣赏，而家长应该是第一个听众或观众。我们很多家长在“督促”孩子考级，而不是鼓励孩子学习音乐或什么。当孩子的双手在键盘上跳跃的时候，有多少家长会为他鼓掌，尽管他弹的并不一定达到老师的要求或考级的标准。很多孩子在“业余爱好”上挨说、挨打比正规课程还要多，也正因为这样，孩子的兴趣渐渐消失了。随着孩子长大，当他有勇气对你说不的时候，这些孩子就停止了“业余爱好”的学习。
　　儿子进入中学后，学习也更加紧张起来，特别是高中阶段，他渐渐放松了球和琴的训练。我再次给予了关注——是不喜欢了，厌烦了，还是真的因为时间紧了。我甚至做好了“随时终止”的心理准备，尽管那是我极不想看到的。
　　我对他建议说，希望能够坚持下来，以后一定会给你带来益处。另外，我也提示他：“如果你真的从内心里就认为以后不再愿意上球场，或者去演出，你现在就立即停止打球或拉琴。不要为了完成我们或老师的任务来做这些事，因为那会白白浪费你有限的时间。”
　　儿子上高三时，搞班级联欢会，他出了4个节目，两个是手风琴。朋友生日聚会，点名要求他带着琴来。大人们打球也会说“希望他能到场”。正如我说的，两样爱好都渐渐地给他带来了荣誉、乐趣、朋友和利益。