【摘 要】
:
采用城市污水处理厂产生的活性污泥研究了影响污泥吸附Zn2 +,Cu2 +和Cd2 +三种重金属离子的主要因素 .在实验条件下 ,温度对污泥吸附重金属的影响并不显著 ,而体系pH值和吸附
【机 构】
:
南京大学环境学院,东南大学环境工程系
【基金项目】
:
江苏省自然科学基金资助项目 (编号 :BK2 0 0 1 0 84 )
论文部分内容阅读
采用城市污水处理厂产生的活性污泥研究了影响污泥吸附Zn2 +,Cu2 +和Cd2 +三种重金属离子的主要因素 .在实验条件下 ,温度对污泥吸附重金属的影响并不显著 ,而体系pH值和吸附时间等的影响较为重要 .活性污泥对Cu2 +的吸附符合Langmuir模型 ,Zn2 +则与Freundlich模型的符合程度优于Langmuir模型 ,Cd2 +的吸附与两个模型的符合程度一致 .另外 ,活性污泥对Cu2 +离子的吸附性能明显高于其他离子 ,但在实验中未发现不同金属离子之间存在明显吸附抑制或促进
其他文献
京津冀协同创新是京津冀一体化发展的重要组成部分。伴随着京津冀协同发展,京津冀在教育资源整合、科技信息共享、产业园区共建等协同创新要素的发展上不断推进取得一些重要
采用模拟实验的方法对比研究了长江和黄河水体颗粒物对硝化过程的影响.结果表明:(1)当颗粒物含量分别为0g·l-1和2g·l-1时,长江水样的平均硝化速率在前10d分别为0·21mg·l-
《归义军史研究——唐宋时代敦煌历史考索》上海古籍出版社1996年11月出版。29.6万字。敦煌学界早已呼唤撰写一部归义军史,借以统摄晚唐至北宋敦煌政治史、民族史、经济史、宗教史、艺术
<正>在经历了20年市场换技术的失败后,中国终于走上了自主创新的道路。但是,在这条路上,大多数中国企业刚刚启程。为了能够更详细地了解创新者面临的困境和出路选择, 给中国
<正>所谓课堂沉默,是指教师在对文本的透彻理解和精心预设的基础上,从学生的"最近发展区"出发,为学生创设沉默的氛围,从而引发学生进行积极的思考,激活学生思维的恰到好处
阐述了煤气化化学及气化过程,说明煤气化过程主要包括煤的热裂解、部分氧化燃烧、炭的气化、炉渣的生成和排出4个转化步骤。论述了固定床气化技术、流化床气化技术、气流床气
老年教育是构建终身教育体系和学习型社会的重要组成部分,老年大学是老年教育的主要形式。当前,黑龙江省老年大学教育供给严重不足,供需矛盾突出,存在管理体制不理顺、相关政
《义务教育语文课程标准》指出:识字与写字是阅读和写作的基础,是培养语文综合素养的前提和保障,是学习和掌握文化科学知识的必要手段。因此,作为小学语文教学的主要内容之一
介绍了气流干燥技术的优点,并利用HPU试验线对宝日希勒褐煤进行了热压提质研究。煤样热重分析表明宝日希勒褐煤适宜的干燥温度为105~371℃。通过分析干燥温度、给料频率对提质
由于传统的大陆电网向海岛具有输电线路远、成本高、可靠性低的特点,同时海岛上拥有丰富的可再生资源,促进海岛经济稳定发展的一项重要措施是建立稳定可靠的海岛微电网。为了