论文部分内容阅读
作业是巩固学生学习效果，检测教师教学行为的有效手段。当前，在以学为本的教学理念下，小学语文的作业如何从单一走向多元，从粘贴走向创作，从封闭走向开放，需要我们每一位语文老师去研究。在实践中，笔者认为，尝试从多元、多方位、多层次的设计作业，取得较好的效果。 一、创编型作业设计 人要实现由自然人向社会人的发展，必须要将所学真正理解并能学以致用。对此，实践性作业正可以发挥它的独特优势。曾在《学会生存》一书中看到过这样一段话：“小学教育的共同趋势是必须把理论、技巧和实践结合起来，让脑力劳动和体力劳动结合起来；学校不能和生活脱节。”理解不是最终的目的，能将所学运用于实践，运用于生活，尤其是创造性的运用，那才是我们追求的目标。创编型作业正是达到这一目标的基本途径之一。