引言：
　　事实上，全球都有“高考”。比如，美国有SAT，英国有A-Level，这些都是学生进入高等教育的必需，是选拔人才的手段。不同的是，社会教育资源的丰富，职业教育的发达和成熟，人们对成才道路的宽泛认知等，从某种意义上冲淡了人们对能不能进入高等学府这个问题近乎“刻薄”的强烈情绪；东西方父母与孩子之间关系疏密的不同，也从某种程度上影响到了两者对于孩子“成才”和“成人”的不同期许。
　　韩国
　　韩国高考临近时，周围亲朋好友们会送年糕和巧克力给考生，就是为了祈愿考生能像年糕一样榜上有名。考生绝对不吃海带，吃了有落榜之嫌。
　　高考前一晚，还会有不少胆大或者无望的考生偷走一些韩国现代索纳塔轿车或者三洋卡车上的金属标志牌，这两种车的标志上都有字母“S”，而“S”在韩国的高考季节，就标志着韩国的顶尖大学首尔国立大学。
　　日本
　　日本高考题目一度向难题化、偏题化发展。激烈的竞争意味着很多学生都无法考上心目中的理想学校，很多名落孙山的考生选择来年春季重考，他们被称为“浪人”。
　　但也不能指责考生盲目崇拜名校。日本企业的终身雇佣制日渐消失，加上经济不景气，令毕业生失业率居高不下。因此越来越多的学生都将目光转向了一直紧俏的名校学位。
　　印度
　　对印度这样的人口大国来说，高等教育不可能满足所有人的需要。印度有12亿人口，每年有上千万高中生毕业，但每年参加高考的学生中只有三分之一能幸运入学。
　　激烈的竞争对印度学子造成的压力也非常大，许多学生每天凌晨三四点就起床，然后参加各种校外辅导和残酷的死记硬背学习，一切都是为了参加5月底举行的12年级毕业考试。
　　美国
　　一般情况下，大家倾向于把SAT当做美国“高考”，其实SAT不过是美国大学用来预测学生是否有能力在大学学习的一个性向测验。
　　与SAT、AP考试相比，ACT与中国高考才更加相似。ACT是学科考试，更多地考查高中学到的知识；而SAT是综合能力测验，主要考查学生解决问题的能力及批判性思维技巧；至于AP，只是一门门的高阶课程，更类似于期末考试。
　　墨西哥
　　墨西哥没有统一高考，不管公立还是私立，各校都是自己主持入学考试，特别是私立大学，根据报考学生数量，几乎每月都会安排考试，这次没考好，回家复习复习接着再考。
　　因此，面对高考，墨西哥绝对没有如临大敌的感觉，他们是“轻轻松松进考场，打打闹闹把家还”。他们对自己能否考上大学，普遍持顺其自然的态度。
　　巴西
　　巴西的“全国中等教育联考”相当于高考。巴西高考没有文理分科。考试历时两天，第一天考试时间为4个半小时，内容为人文和自然科学知识，第二天考试时间5个半小时，内容为外语、数学和葡萄牙语写作。
　　巴西高考不仅面向应届中学毕业生，只要拥有中学学历的人均可报考。2013年考生年龄段分布很广，21岁以上考生比例达到45%。
　　英国
　　在英国，A-Level是英国大学的入学考试课程，几乎已经被所有英国授课的大学作为招收新生的入学标准，因此英国高中课程被国际教育界誉为金牌教育课程，以及全球大学入学的黄金标准。
　　入学要求方面，全球不同大学不同专业的入学标准也不尽相同，概括地说，学生至少要学习三门课程，只要在两门课程中取得合格就可以达到一些普通大学的入学标准。
　　法国
　　法国高考即著名的baccalauréat（高中会考），简称Bac。Bac的重要性绝不亚于中国高考，巧的是，中国高考的第一门要考作文，而法国Bac的第一门也要考作文，但不是语文课作文，而是被称为philo的哲学作文。
　　这就是传说中的每个法国人一生中都要过的philo关，不论是主修文、经济社会还是理科，所有中学毕业生都要考哲学，写一篇哲学作文。