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【内容摘要】非专业素质涉及到方方面面，在学好专业知识的同时，认识到非专业素质提升的重要性，才能促进职校生综合素质的提升。文章立足于职校学生教育教学现状，主要分析了就业导向视角下的职校学生非专业素质教育实施路径。
【关键词】就业竞争力 职校学生 非专业素质教育
随着我国教育事业的快速发展，大批的职校生涌入社会，职校学生的就业困难度有所提高。在就业困境之下，要提高学生的就业率，解决学生的就业难题，需要职校教育工作者关注学生非专业素质的提高。
一、职校学生非专业素质教育的内容分析
1.素质教育之思想品德教育
一个人的道德品质，对于一个人能力的发挥有重要影响。思想品德高尚的人，才能在团队中更好地工作，为企业贡献更多的力量。对于职校毕业生来讲，事业心、社会责任感以及文明行为等都是其个人道德品质的重要组成部分。站在用人单位的角度，应聘者的个人道德品质要重于其专业知识能力，也逐渐成为企业选择人才的首要标准。目前来看，许多毕业生缺少基本的思想品质。部分毕业生没有奉献精神，在工作之时没考虑自己能够为企业贡献什么。还有一些毕业生缺少诚信，为了实现个人就业目标，会编造一个虚假的荣誉。要提高就业竞争力，做好思想品德教育是必要的。
2.素质教育之心理教育
毕业生人数的逐年增长，加大了职校学生的就业难度，也带来了心理上的冲击。许多职校毕业生在严峻的就业形势面前，会产生严重的就业心理障碍，甚至放弃个人就业，回家啃老。一些职校毕业生的就业准备不到位，在就业过程中会出现自卑与焦虑的情绪。还有毕业生对老师、父母过分依赖，缺乏就业的主动性，希望家长通过找关系帮助自己解决就业问题。通过心理教育，让职校毕业生的内心强大起来，才能推动学生就业竞争能力的提高。
3.素质教育之非专业知识教育
知识是素质形成的重要基础，要提高学生的就业素质，职校学生应当在掌握专业知识之外再掌握一些非专业知识。英语知识，对于当代职校毕业生来讲十分重要。英语是一门通用语言，越来越多的企业需要对外交涉，即使是技术人员，也需要掌握必要的英语。学生掌握了英语语言，可以利用英语发挥更大的作用，为企业做出贡献。还能够了解国外的专业领域成果，提高自身专业水平。
二、职校学生非专业素质教育的实施方法
1.加强非专业素质教学平台建设
职校在培养学生专业素质的同时，要重视起学生非专业素质的培养工作。只有专业素质与非专业素质得以共同提升，才能快速实现学校的人才培养目标。就目前情况来看，许多职校的管理者已经意识到教学结构改革的重要性，开始提高语文、数学与英语等文化课的教学地位。职业学校要积极去拓展非专业教育内容，除了校内的这些人文性课程，还应当鼓励学生去学习社会知识、经济知识与交际知识等。结合非专业素质教学内容去改革学校的课程体系，在课程设置与组织机构建设方面给予支持，才能促进学生就业竞争力的提高。
2.加强毕业生职业规划教育力度
职业规划教育与学生的就业能力提高有着密切的关系。通过职业规划教育的落实，帮助学生改变传统的职业理念，做好就业准备，能够让学生的就业心理更加积极，就业成功率更高。在以前的就业规划教育中，职校过于重视就业技巧的传授。当前，职校就业规划教师要意识到选择职业发展道路的重要性，让学生明确自己的就业方向，有针对性地提高自身就业能力。在低年级，利用职业规划教育培养学生正确的职业理念，做了初步计划。在高年级，细化行业与岗位，早早帮助学生明确职业目标，以免就业之时手忙脚乱。
3.加强职校学生英语语言教学力度
英语教学关系着学生人际交往能力的提高，也关系着学生专业知识水平的提升。职校应当考虑到当前的经济发展形势，认识到英语在经济活动中的重要地位。英语，一直都是职校的公共课程，但并没有得到其他专业学生的重视。职校要做好英语学习的宣传工作，让学生在英语学习中尝到甜头，吃一吃不会英语的苦头，帮助学生建立正确的英语学习观念。各个专业的教师应当在课堂中适当引入一些相关专业的国外最新研究成果，鼓励学生学习英语专业术语，从而直接获取行业发展最新资料。除此之外，职校应当定期组织学生到相关企业了解英语交流的形式与场合，让学生认识到自己的不足，并积极去弥补。用英语去包装学生，不仅能够提高学生的专业素养，还能大大提高学生在人才市场中的竞争力，促进学生就业。
【关键词】就业竞争力 职校学生 非专业素质教育
随着我国教育事业的快速发展，大批的职校生涌入社会，职校学生的就业困难度有所提高。在就业困境之下，要提高学生的就业率，解决学生的就业难题，需要职校教育工作者关注学生非专业素质的提高。
一、职校学生非专业素质教育的内容分析
1.素质教育之思想品德教育
一个人的道德品质，对于一个人能力的发挥有重要影响。思想品德高尚的人，才能在团队中更好地工作，为企业贡献更多的力量。对于职校毕业生来讲，事业心、社会责任感以及文明行为等都是其个人道德品质的重要组成部分。站在用人单位的角度，应聘者的个人道德品质要重于其专业知识能力，也逐渐成为企业选择人才的首要标准。目前来看，许多毕业生缺少基本的思想品质。部分毕业生没有奉献精神，在工作之时没考虑自己能够为企业贡献什么。还有一些毕业生缺少诚信，为了实现个人就业目标，会编造一个虚假的荣誉。要提高就业竞争力，做好思想品德教育是必要的。
2.素质教育之心理教育
毕业生人数的逐年增长，加大了职校学生的就业难度，也带来了心理上的冲击。许多职校毕业生在严峻的就业形势面前，会产生严重的就业心理障碍，甚至放弃个人就业，回家啃老。一些职校毕业生的就业准备不到位，在就业过程中会出现自卑与焦虑的情绪。还有毕业生对老师、父母过分依赖，缺乏就业的主动性，希望家长通过找关系帮助自己解决就业问题。通过心理教育，让职校毕业生的内心强大起来，才能推动学生就业竞争能力的提高。
3.素质教育之非专业知识教育
知识是素质形成的重要基础，要提高学生的就业素质，职校学生应当在掌握专业知识之外再掌握一些非专业知识。英语知识，对于当代职校毕业生来讲十分重要。英语是一门通用语言，越来越多的企业需要对外交涉，即使是技术人员，也需要掌握必要的英语。学生掌握了英语语言，可以利用英语发挥更大的作用，为企业做出贡献。还能够了解国外的专业领域成果，提高自身专业水平。
二、职校学生非专业素质教育的实施方法
1.加强非专业素质教学平台建设
职校在培养学生专业素质的同时，要重视起学生非专业素质的培养工作。只有专业素质与非专业素质得以共同提升，才能快速实现学校的人才培养目标。就目前情况来看，许多职校的管理者已经意识到教学结构改革的重要性，开始提高语文、数学与英语等文化课的教学地位。职业学校要积极去拓展非专业教育内容，除了校内的这些人文性课程，还应当鼓励学生去学习社会知识、经济知识与交际知识等。结合非专业素质教学内容去改革学校的课程体系，在课程设置与组织机构建设方面给予支持，才能促进学生就业竞争力的提高。
2.加强毕业生职业规划教育力度
职业规划教育与学生的就业能力提高有着密切的关系。通过职业规划教育的落实，帮助学生改变传统的职业理念，做好就业准备，能够让学生的就业心理更加积极，就业成功率更高。在以前的就业规划教育中，职校过于重视就业技巧的传授。当前，职校就业规划教师要意识到选择职业发展道路的重要性，让学生明确自己的就业方向，有针对性地提高自身就业能力。在低年级，利用职业规划教育培养学生正确的职业理念，做了初步计划。在高年级，细化行业与岗位，早早帮助学生明确职业目标，以免就业之时手忙脚乱。
3.加强职校学生英语语言教学力度
英语教学关系着学生人际交往能力的提高，也关系着学生专业知识水平的提升。职校应当考虑到当前的经济发展形势，认识到英语在经济活动中的重要地位。英语，一直都是职校的公共课程，但并没有得到其他专业学生的重视。职校要做好英语学习的宣传工作，让学生在英语学习中尝到甜头，吃一吃不会英语的苦头，帮助学生建立正确的英语学习观念。各个专业的教师应当在课堂中适当引入一些相关专业的国外最新研究成果，鼓励学生学习英语专业术语，从而直接获取行业发展最新资料。除此之外，职校应当定期组织学生到相关企业了解英语交流的形式与场合，让学生认识到自己的不足，并积极去弥补。用英语去包装学生，不仅能够提高学生的专业素养，还能大大提高学生在人才市场中的竞争力，促进学生就业。