【摘 要】
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本文从教师的教育权难以实现这一难题入手,论述了教师教育权的概念、起源以及其难以实现的原因,并对教育部《中小学班主任工作规定》进行了分析,在此基础上提出相应的对策,以
【机 构】
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北京师范大学教育学部教育基础理论研究院,
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本文从教师的教育权难以实现这一难题入手,论述了教师教育权的概念、起源以及其难以实现的原因,并对教育部《中小学班主任工作规定》进行了分析,在此基础上提出相应的对策,以更好地促进教师教育权的实现,建构合理的师生教育法律关系,促进教育质量的提升和教育的持续快速健康发展。
This article begins with the difficulty of teachers ’right to education, discusses the concept, origin and causes of teachers’ right to education, and analyzes the Provisions on the Work of Headteachers of Primary and Secondary Schools issued by the Ministry of Education. On this basis, In order to better promote the realization of teachers’ right to education, construct a reasonable legal relationship between teachers and students, promote the improvement of education quality and the sustained, rapid and healthy development of education.
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