摘要：当代大学生在学习二胡期间，只要能克服演奏手法、技巧练习、练习场地等困难与只想学大曲子而忽略小调的思维干扰，就能真正让学习二胡的梦想成真。
　　关键词：大学生;二胡;学习模式
　　中图分类号：G630 文献标识码：A 收稿日期：2019-03-31 文章编号：1674-120X（2019）29-0071-01
　　笔者经过近几年对大学生二胡选修课的教学实践，归纳了大学生学习二胡行之有效的学习模式，简称为 “一一三四一”学习模式。即一个愿望、一把好琴、三个寻找、四个困难，终于成就一个梦想。
　　要想学好二胡，就要对学二胡有强烈愿望。当今社会，随着人们物质生活的极大丰富，人们对精神生活也有了更高的追求。不论是青少年，还是成年人、老年人，都想拜师学艺，以丰富自己的业余生活。虽然学习的动机各不相同，但重要的是他们都有学习二胡的强烈愿望，都有能演奏的美好梦想，这是学好二胡的原动力所在。
　　要想学好二胡，一把好琴是前提。很多人对于学习二胡都有一种狭隘的心态：不论好坏，先有个琴就行，等学好了再换。但笔者认为，作为初学者的大学生应有一把1500元左右的琴，否则因二胡质量差，且是初学者的原因，声音演奏出来就更差了，更有甚者可能会放弃学习。倘若买了比较上档次的琴，即使遇到困难，也会有一种为了好琴不浪费而继续学下去的心理，这样，最终才能学而有获、圆梦圆心。
　　要想学好二胡，需要做到三个寻找。一是寻找一位好教师。音乐学院的教师固然好，但数量有限，远不能满足大学生的需求，只能在音乐学院之外的本校或学校所在城市中寻找与自己投缘的教师，而投缘的教师是能否坚持学下去的重要动力来源。教师的首选应当是学校安排的二胡选修课教师，然后才再选择其他教师。不过在选择教师时，应当先试学几次后再确定。现如今的教师年龄大不一定教得好，老教师的技艺和教法都比较传统，但大多是民间艺人，或是民间艺人的徒弟，自己拉拉还好，教学生就有问题了。而年轻教师，大多科班出身，虽经验欠缺，但学得系统，技法新颖，思维活跃，理论功底深，易与学生沟通，反而还教得得心应手，效果显著。二是寻找属于自己的学习模式。笔者在教学中发现，有的大学生是想系统地学习;有的是奔着二胡中的某几首乐曲而来;有的是为了能拉几首好听的歌曲等，这就需要根据不同的需求，制定不同的学习计划，采用不同的教学方法，才能达到相应的学习目的。三是寻找合适的音像资料。当他们将二胡演奏的基本技法、手法初步学会后，为进一步提高，就需要寻找适合自己的教学视频，更多的是听一些成型的音响资料来“灌耳音”，这样对于正式学习这些曲目就会有较大的帮助。
　　要想学好二胡，需要解决四个困难。一是二胡演奏手法和技巧练习的困难。学生在学习前必须要在思想上做好吃苦耐劳的准备，这是学有所成的前提。学习时需付出比青少年更多的努力，必须坚持每天练习40分钟以上，练习时需仔细领会教师教的手法和技巧，不断反复练习，并将重点放在练习曲上，否则进展缓慢。二是持之以恒。大学生虽对音乐有初步的鉴赏能力，对乐理也有一定的涉猎，但俗话说得好： “理想是丰满的，现实是残酷的。”在学习过程中，如果学生发现自己演奏出来的曲调和想象中的音乐大相径庭，就不能持之以恒地练习，这就导致一部分人暗自恼怒，觉得自己不适合学二胡，最终失去兴趣而半途而废。这是初学者必须克服的困难。三是想学大曲子而忽略小调的思维干扰。很多大学生学二胡总觉得自己不是小孩子了，懂得多，在学练一些类似《上学歌》等童谣时觉得“我都是大人了，怎能和小学生一样拉童谣呢？”其实，但凡初学都要由浅人深，没有简单的小曲，怎会有大篇幅的乐章？同时还要为自己的小小进步感到自豪，不然只会自寻烦恼。四是练习场地的困难。大学生学二胡都觉得没地方练习，其实这只是一个心理问题，一般大学校园都较大，僻静的地方也较多，只要在课余时间寻找一处僻静的位置就可作为练习的场所，不一定在教室或宿舍，关键在于能持之以恒地学习，刻苦地练习，只有这样，才能学有成效。
　　总之，经过三四年的努力，可能相比从小就学二胡的人差一点，但只要持之以恒，最终都可以圆自己的二胡梦，达到梦想成真的目的。
　　参考文献：
　　[1]黄闻绘.二胡练习中应注意的几个问题[J].艺术研究，2004（1）：55-56.
　　[2]胡宁，崔鸿斌，刘璐，刘同敏.论二胡教学中实践能力的培养[J].黄河科技大学学报，2007（2）：96-98.
　　作者簡介：胡建陶（1988-），男，中共党员，甘肃高台人，助理讲师，研究方向：音乐（二胡）教育。