【摘 要】
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内容教学法从语言和知识两个层面为学生充分提供了可理解输入和可理解输出的机会,最大限度地使学生参与到教学活动中来,调动他们的学习积极性、主动性和潜能,促进有效的语言
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内容教学法从语言和知识两个层面为学生充分提供了可理解输入和可理解输出的机会,最大限度地使学生参与到教学活动中来,调动他们的学习积极性、主动性和潜能,促进有效的语言学习。以内容教学法为依托开展研究性学习,既可以提高学生的语言技能,培养合作学习和自主学习能力,同时也锻炼和成就了学生的研究性学习能力。文章首先简单介绍了内容教学法和研究性学习的概念,然后就如何在研究生英语教学中通过内容教学法来开展研究性学习的教学过程进行了探索。
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