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目的：探讨CBL教学病例库在心内科五年制本科教学中应用的可行性和有效性。方法：将100名五年制本科学员随机分为传统阶段教学组和CBL病例库教学组；以理论考试、病例分析和临床技能考核作为评价方法。结果：临床实习成绩CBL病例库教学组优于传统阶段教学组（P〈0．05）。结论：CBL学病例库的应用更适合于学员灵活运用心内科专业知识，可进一步推广。