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摘要：民间游戏资源经过数千年的传承，是民间娱乐生活最重要的一部分，也是我国传统文化不可忽视的重要部分，然而，随着社会科技发展，各种娱乐性的科技产品以及相关活动迅速发展，占据了民间游戏活动在民间娱乐生活中的地位，但是民间游戏资源在幼儿园活动中的实践运用，又让人们看见了民间游戏资源的新价值，所以发挥民间游戏资源在幼儿园活动中的重要作用是应当解决的时代课题，基于此，本文从三个方面具体论述了民间游戏资源在幼儿园活动中的应用，以此供相关人士参考。
关键词：民间游戏资源;幼儿园活动;应用;重要性
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-073
引言
在幼儿园活动中，民间游戏资源对幼儿的成长发展具有重要作用，能够起到丰富幼儿学习生活的作用，同时，对于培养幼儿的想象力以及学习兴趣都有着一定程度上的促进作用，所以应当充分发挥民间游戏资源的优势，促进幼儿的全面发展，充分把握民间游戏资源的应用策略，将民间游戏资源的优势最大化。
一、应用民间游戏资源的重要性
幼儿与其他人生阶段相比，无论是身体还是心理都尚未发育完善，义务教育阶段的教育方式并不适合幼儿的发展，而开展游戏活动是促进幼儿园教学活动发展的重要方式，幼儿接受能力差，对外界以及自身的认知不明确，所以游戏活动能够帮助幼儿在游戏的过程中学习，增长见识，其中以民间游戏活动最为有效。所以，民间游戏教学活动的开展能够提高学生的学习兴趣，为以后系统的学习打下坚实的基础，同时民间游戏作为中国传统文化，可以增强幼儿对中国传统文化的认识，以及增强文化自信，所以，民间游戏资源的应用在幼儿园教育活动中有重要作用，应当推广民间游戏活动，发挥民间游戏资源的作用。
二、应用民间游戏资源的途径
（一）创设相关游戏情境，激发幼儿兴趣
幼儿阶段是人生的初期阶段，而且幼儿对外界事物接触较少，并且带有强烈的好奇心，幼儿的身心健康发展离不开游戏活动的推动，生硬、刻板的游戏活动不仅不能起到促进幼儿身心健康发展的目的，反而会降低幼儿学习的积極性，所以为民间游戏活动增加趣味性，创设相关的游戏情境是最直接、最有效的方式。幼儿因为年龄限制，与外界接触少，对外界的新鲜事物感兴趣，所以创设相关情境是让幼儿了解世界、了解中国传统文化、激发幼儿学习兴趣最有效的方式，教师可以创设相关社会情境活动，带领学生去认识社会上的各种职业等，从小培养学生的课外兴趣活动，例如，传统民间游戏“过家家”，在其中，教师可以创设医院情境，让每个幼儿体会做小小医生的感觉，感受其中的乐趣，增强每个幼儿的学习的积极性，或者，在课堂上，让幼儿当一天教师，体会教师的辛劳，但是在其中教师要充分发挥引导示范作用，避免幼儿在游戏活动中走错方向，偏离预设目标，并且也要发挥幼儿在其中的主体作用，给幼儿充分自主性，发挥幼儿在游戏中的能动性，积极参与到民间游戏活动中去。以此来看，民间游戏资源的利用能够激发幼儿的学习兴趣，增加幼儿对世界的了解，对于幼儿以后价值观念的形成也有着重要作用，所以，应当合理应用民间游戏资源[1]。
（二）营造民间游戏环境，促进民间游戏发展
在实际幼儿园活动中，要根据现实情况选择不同的民间游戏，选择适合幼儿发展的游戏活动，而且每个游戏活动需要的环境不同，在一定程度上，游戏活动的游戏环境决定了民间游戏的学习效果，所以营造良好的民间游戏环境具有重要作用，教师应当为学生营造良好的游戏环境。首先，营造良好的外部环境，充分利用当前幼儿园的教育资源，根据教学目标，选择合适的民间游戏活动的基础上，创设相应的游戏环境，例如，教师可以在游戏活动过程中，选择一个富有民间文化气息的场所，在图书馆、少年宫等地方，提高幼儿兴趣的同时，增强幼儿的见识，同时，对于民间游戏活动的开展具有重要促进作用，营造了良好的文化氛围，对幼儿进行文化熏陶。又如，可以开展传统民间游戏活动“春游”，带领幼儿在大自然中进行野炊、踏青等活动，让幼儿体会大自然的美好，并且可以在春游活动中开展团体活动，增加幼儿的团队意识，在外春游活动中，可以带领学生一起野炊、做游戏等等活动，这些活动脱离了课堂环境，幼儿在大自然中会更活泼、开朗，对于幼儿个性发展也有着促进作用;其次，教师要为幼儿营造一个良好的心理环境，在民间游戏教师要以鼓励为主，为幼儿营造一个轻松、欢快的游戏氛围，增强幼儿自信心，让幼儿更加积极、主动的投入到游戏活动之中去。由此来看，良好的游戏环境对于民间游戏活动的开展也有着重要推动作用，所以，应当根据实际情况，为民间游戏活动的开展，营造良好的游戏环境[2]。
三、结束语
民间游戏资源在幼儿园教育中的应用，在一定程度上，满足了幼儿的个性发展，促进幼儿的全面发展，而且实现了幼儿园教育的发展创新，提高了幼儿园的教育水平，同时，民间游戏资源的加入对于增加幼儿对于民间传统文化的认识具有重要作用，所以，民间游戏资源的应用对于幼儿园教育以及幼儿的发展都具有重要作用，应当充分发挥民间游戏资源的优势，合理有效的应用到幼儿园教育活动之中去。
参考文献
[1]孙薇.民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略分析[J].好家长，2019（6）.
[2]商艳.民间游戏资源在幼儿园活动中的运用以及策略[C]//教育理论研究（第九辑）.2019.
关键词：民间游戏资源;幼儿园活动;应用;重要性
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-073
引言
在幼儿园活动中，民间游戏资源对幼儿的成长发展具有重要作用，能够起到丰富幼儿学习生活的作用，同时，对于培养幼儿的想象力以及学习兴趣都有着一定程度上的促进作用，所以应当充分发挥民间游戏资源的优势，促进幼儿的全面发展，充分把握民间游戏资源的应用策略，将民间游戏资源的优势最大化。
一、应用民间游戏资源的重要性
幼儿与其他人生阶段相比，无论是身体还是心理都尚未发育完善，义务教育阶段的教育方式并不适合幼儿的发展，而开展游戏活动是促进幼儿园教学活动发展的重要方式，幼儿接受能力差，对外界以及自身的认知不明确，所以游戏活动能够帮助幼儿在游戏的过程中学习，增长见识，其中以民间游戏活动最为有效。所以，民间游戏教学活动的开展能够提高学生的学习兴趣，为以后系统的学习打下坚实的基础，同时民间游戏作为中国传统文化，可以增强幼儿对中国传统文化的认识，以及增强文化自信，所以，民间游戏资源的应用在幼儿园教育活动中有重要作用，应当推广民间游戏活动，发挥民间游戏资源的作用。
二、应用民间游戏资源的途径
（一）创设相关游戏情境，激发幼儿兴趣
幼儿阶段是人生的初期阶段，而且幼儿对外界事物接触较少，并且带有强烈的好奇心，幼儿的身心健康发展离不开游戏活动的推动，生硬、刻板的游戏活动不仅不能起到促进幼儿身心健康发展的目的，反而会降低幼儿学习的积極性，所以为民间游戏活动增加趣味性，创设相关的游戏情境是最直接、最有效的方式。幼儿因为年龄限制，与外界接触少，对外界的新鲜事物感兴趣，所以创设相关情境是让幼儿了解世界、了解中国传统文化、激发幼儿学习兴趣最有效的方式，教师可以创设相关社会情境活动，带领学生去认识社会上的各种职业等，从小培养学生的课外兴趣活动，例如，传统民间游戏“过家家”，在其中，教师可以创设医院情境，让每个幼儿体会做小小医生的感觉，感受其中的乐趣，增强每个幼儿的学习的积极性，或者，在课堂上，让幼儿当一天教师，体会教师的辛劳，但是在其中教师要充分发挥引导示范作用，避免幼儿在游戏活动中走错方向，偏离预设目标，并且也要发挥幼儿在其中的主体作用，给幼儿充分自主性，发挥幼儿在游戏中的能动性，积极参与到民间游戏活动中去。以此来看，民间游戏资源的利用能够激发幼儿的学习兴趣，增加幼儿对世界的了解，对于幼儿以后价值观念的形成也有着重要作用，所以，应当合理应用民间游戏资源[1]。
（二）营造民间游戏环境，促进民间游戏发展
在实际幼儿园活动中，要根据现实情况选择不同的民间游戏，选择适合幼儿发展的游戏活动，而且每个游戏活动需要的环境不同，在一定程度上，游戏活动的游戏环境决定了民间游戏的学习效果，所以营造良好的民间游戏环境具有重要作用，教师应当为学生营造良好的游戏环境。首先，营造良好的外部环境，充分利用当前幼儿园的教育资源，根据教学目标，选择合适的民间游戏活动的基础上，创设相应的游戏环境，例如，教师可以在游戏活动过程中，选择一个富有民间文化气息的场所，在图书馆、少年宫等地方，提高幼儿兴趣的同时，增强幼儿的见识，同时，对于民间游戏活动的开展具有重要促进作用，营造了良好的文化氛围，对幼儿进行文化熏陶。又如，可以开展传统民间游戏活动“春游”，带领幼儿在大自然中进行野炊、踏青等活动，让幼儿体会大自然的美好，并且可以在春游活动中开展团体活动，增加幼儿的团队意识，在外春游活动中，可以带领学生一起野炊、做游戏等等活动，这些活动脱离了课堂环境，幼儿在大自然中会更活泼、开朗，对于幼儿个性发展也有着促进作用;其次，教师要为幼儿营造一个良好的心理环境，在民间游戏教师要以鼓励为主，为幼儿营造一个轻松、欢快的游戏氛围，增强幼儿自信心，让幼儿更加积极、主动的投入到游戏活动之中去。由此来看，良好的游戏环境对于民间游戏活动的开展也有着重要推动作用，所以，应当根据实际情况，为民间游戏活动的开展，营造良好的游戏环境[2]。
三、结束语
民间游戏资源在幼儿园教育中的应用，在一定程度上，满足了幼儿的个性发展，促进幼儿的全面发展，而且实现了幼儿园教育的发展创新，提高了幼儿园的教育水平，同时，民间游戏资源的加入对于增加幼儿对于民间传统文化的认识具有重要作用，所以，民间游戏资源的应用对于幼儿园教育以及幼儿的发展都具有重要作用，应当充分发挥民间游戏资源的优势，合理有效的应用到幼儿园教育活动之中去。
参考文献
[1]孙薇.民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略分析[J].好家长，2019（6）.
[2]商艳.民间游戏资源在幼儿园活动中的运用以及策略[C]//教育理论研究（第九辑）.2019.