论文部分内容阅读
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在高中生物教学中，要想取得优越成绩，学生的持久兴趣不可小觑。维持学生的学习兴趣，我们可以利用生活情景、幽默语言、多媒体、教师的形象魅力等资源。
高中生物教学中如何维持学生的学习兴趣
【摘 要】
：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在高中生物教学中，要想取得优越成绩，学生的持久兴趣不可小觑。维持学生的学习兴趣，我们可以利用生活情景、幽默语言、多媒体、教师的形
【机 构】
：
麻栗坡民族中学
【出 处】
：
读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
：
2016年17期
其他文献
<正>变应性鼻炎(AR)及其他变应性疾病具有明显的家族聚集倾向,1916年Cooke和Vander Vee首次指出变应性疾病患者将近一半有家族性遗传史,认为该类疾病可能是遗传性疾病[1]。此
实践育人既是引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观的有效方法，也是高职院校培养高素质技术技能型创新人才的重要路径。高职院校应当紧密结合学生的实际需求和成长要求，加
每个单元中的课文都洋溢着时代气息、充满着童真童趣、蕴含着丰富的人文精神。如何用好这些教材，为课改服务，让学生成为最大的受益者呢？教师如何走出传统备课与教学的局限？在此大
2020是我国全面打赢脱贫攻坚战收官之年,乡村振兴战略启动则意味着后扶贫时代的到来。实施全面预算绩效管理,搞好绩效评价仍是后扶贫时代工作坚强有力的制度基础和工作抓手。