【摘 要】
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周旗钢，1963年12月生于内蒙古包头，1987年7月毕业于清华大学无线电电子学系半导体物理与器件专业，获学士学位，1989年于清华大学材料工程专业硕士研究生毕业后，被分配到有色金属研
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周旗钢，1963年12月生于内蒙古包头，1987年7月毕业于清华大学无线电电子学系半导体物理与器件专业，获学士学位，1989年于清华大学材料工程专业硕士研究生毕业后，被分配到有色金属研究总院401室(后为半导体中心、“有研硅股”)工作，现任有研半导体材料股份有限公司(上市公司“有研硅股”)总经理、教授级高级工程师。
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<正> 随着人类社会的不断发展,体育活动的内容、形式和方法日趋科学化、现代化。现在,体育运动的水平成了一个国家物质文明和精神文明的重要标志:而一个国家体育运动发展状况的主要标志之一,又是各种体育设施是否适应现代体育(体育教育、竞技运动、群众体育)的需要和发展,特别是在人口集中的城市,应该考虑各种体育设施的规划与建设是否得到足够的重视,是否满足了人们对体育运动日益增长的要求。
<正> 今天的体育,它的含义已远远超过了其原概念的本身。体育的发展对文学艺术、经济等许多方面都产生了深刻的影响。奥林匹克运动会,更是促进了世界各地区政治、文化、经济等各方面的发展,带来了社会的繁荣和昌盛。 体育本身是一种文化,它给人们在审美欣赏方面带来的艺术享受,比我们认识的其它一些艺术形式还要高。人们在欣赏运动健儿角逐时如何举起几
<正> 体育具有多维性,综合性的特点,它既要育体,又要育心,更要育情。体育教学是学校体育的中心工作其核心任务是使学生得到教育(狭义)、教养、发展,以实现“育人”宗旨。 当代的大学生是21世纪的社会主义建设者和接班人,他们面对时代的挑战,更注意从各方面完善自我努力把自己塑造成为具有时代特点的、有健康体魄、有创造性、富于开拓和全面发展的高科技人才。
<正> 1 引言 改革开放以来,我国普通高校体育课教学由以运动技术为中心的旧格局,向以终身体育教育思路转变已有多年,但实际的体育课教学改来改去,仍未能脱离以运动技术为主的旧格局。为此,如何将我国普通高校体育课教学改革的目标落到实处,尽快地以终身体育为主线,建立起我国普通高校体育课教学新的课程体系,克服体育课教学中的薄弱环
<正> “奥运意识”是人们对奥林匹克运动所持的思想态度。正确的“奥运意识”来源于人们对一系列奥运问题的正确认识。 “奥运意识”不是一个空洞的概念,而是包含有一系列重要的理论问题和实践问题的国民整体意识。目前,在我国树立和强化正确的“澳运意识”,对我国申办2000年奥运会,对我国在奥林匹克运动中
<正> 在1969年7月一个阳光明媚的日子里,欢呼雀跃的人群把亚拉巴马州亨茨维尔的大街挤得水泄不通。他们正庆祝实现20世纪最振奋人心的成就:阿波罗-11安全返航,表明首次载人登
<正> 在国家教委颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中,对高校体育课提出了四在型:a.基础体育课。b.选项体育课。c.选修体育课。d.保健体育课。 在上述四种类型的体育课中,有人对选项体育课还理解不深,本人以自己的教学实践来解释这一种课程,提出自己的认识,其目的是互相交流共同提高,以促进高校课程改革的深化和发展。