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本文探讨了在新形式下对cALL教材进行重新评估的必要性，并采用全新的评估标准和评估方法对作者所在大学使用的一套CALI~材——《新视野大学英语》教材进行评估。旨在找到目前阻碍cALL教学常态化的关键因素，并提出解决问题的办法。
CALL教材评估标准分析及对我国CALL常态化启示——以新视野教材为例
【摘 要】
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本文探讨了在新形式下对cALL教材进行重新评估的必要性，并采用全新的评估标准和评估方法对作者所在大学使用的一套CALI~材——《新视野大学英语》教材进行评估。旨在找到目前
【机 构】
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海南大学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年2期
【基金项目】
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海南大学青年基金项目:网络与外语课程生态整合环境下基于Moodle的大学英语教学设计研究部分研究成果,项目编号:Qnjj278
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