【摘 要】
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目的：通过构建院内静脉血栓栓塞症（VTE）防治体系，降低VTE发生率和死亡率，提升医疗质量与安全。方法：运用SWOT分析管理手段，发挥医院自身的竞争优势和机会，克服竞争劣势，加强院内VTE防治体系建设。结果：信息化建设是院内VTE防治体系建设的关键，信息化建设水平的高低直接影响VTE相关质控指标数据统计和出院后患者的随访管理。结论：通过对医院VTE防治体系信息化建设的改造，加强医护人员VTE相关培
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目的：通过构建院内静脉血栓栓塞症（VTE）防治体系，降低VTE发生率和死亡率，提升医疗质量与安全。方法：运用SWOT分析管理手段，发挥医院自身的竞争优势和机会，克服竞争劣势，加强院内VTE防治体系建设。结果：信息化建设是院内VTE防治体系建设的关键，信息化建设水平的高低直接影响VTE相关质控指标数据统计和出院后患者的随访管理。结论：通过对医院VTE防治体系信息化建设的改造，加强医护人员VTE相关培训，进一步提高了院内VTE防治能力建设。
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为考察《化妆品安全技术规范》（2015版）的方法（以下简称规范方法）中培养基质量对试验结果的影响，以及微生物富集方法（microbial enrichment general，以下简称ENR方法）和规范方法的适用性和一致性，以20株大肠杆菌、金黄色葡萄球菌和铜绿假单胞菌及其染菌样品进行试验，比较了4种不同品牌培养基对规范方法试验结果的影响。结果显示，4种品牌培养基对金黄色葡萄球菌检测结果和化妆品染
在新时代背景下，高校课程思政建设具有过程全面化、内容多元化、方式隐蔽化、层次立体化等特征，存在课程思政教师队伍能力仍需提升、课程思政建设内容质量欠佳、课程思政建设规划体系不完善等现实困境。通过提升教师队伍课程思政能力建设，改善课程思政教学方式及其内容，探索建立课程思政教学标准，系统构建课程思政工作体系四个方面建设路径，促进我国高校课程思政建设实践，提升课程思政育人实效。
运用人工智能的相关研究成果,重点探讨人工智能时代高职教育人才培养体系的理念和目标、内容和方式与评价体系等变革,旨在构建"人工智能+高职教育"人才培养体系,体现人工智能迅速发展带来的人才培养模式的更新和发展,提升高职教育人才培养的有效性。
＜正＞ 三磷酸腺苷（ATP）,是一种重要的核酸类生化药物。它在体内与很多代谢反应有关,并且是生物体内能量转移的关键性中间体。目前,国内采用兔肌提取、啤酒酵母酶法合成、细菌发酵等多种方法制备,以满足市场需要。自1978年起,我们与陕西省微生物研究所合作,以腺嘌呤为底物,用毛霉酶促合成法制备ATP。经两年多的小试、中试、药理和临床考查,已通过了技术鉴定,认为该工艺达到了目前国内较好水平。现介绍如下:
对利用啤酒酵母体内的酶系直接把腺嘌呤合成为三磷酸腺苷（ATP）进行了研究,提出了适用于工业生产的反应系统。经我校办工厂试产证明:由腺嘌呤形成ATP的重量转化率平均达120%。用数学上的“正支设计”研究了反应系统中各物质对ATP形成的影响,证明啤酒酵母及无机磷量是主要因素;为了提高由腺嘌呤转化成ATP的转化率,使用两次发酵是必要的。文中同时介绍了由腺嘌呤直接酶促合成腺嘌和腺-磷（AMP）的反应系统。
跨学科研究已经成为世界范围内自然科学和社会科学一种重要的科研范式。跨学科概念虽然自2017年成为我国高中四大理科核心课程内容，但是高中物理、化学、生物和地理课程标准仅仅将跨学科学习作为选择性必修课程，以供学生根据个人需要与升学考试选择学习;《义务教育科学课程标准（2022年版）》规定了13个学科核心概念作为核心课程内容，提出通过对学科核心概念的学习，理解物质与能量等4个跨学科概念，而对跨学科概念没
＜正＞石骨症又称大理石骨、原发性脆性骨硬化、硬化性增生性骨病等，是一种相对少见、多发的以骨质硬化为主要表现，先天性全身的骨质发育异常疾病。最早由Albers-Schonberg于1904年依据病变特征将石骨症命名为Albers-schonberg病[1]。现回顾性分析轻型石骨症患者12例的资料，并结合相关文献，探讨其X线表现，以提高诊断水平。
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《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化4个跨学科概念，明确跟13个学科核心概念一起有机融入科学学习过程中。科学教师要更新观念，改变教学方式，在项目式学习中让学生领会跨学科概念的内涵和具体做法，通过六步活动策略将其融合和运用到项目式学习中，构建高质量的吻合新课程标准理念的项目式学习活动，形成创新型主题活动和高效的科学课堂，更好地落实新课程标准要求，