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新课程首先对计算教学进行了大幅度的改革，对计算的价值观重新定位，对计算教学的目标、难度、训练强度及方法都作了相应的调整。新课程下的计算教学特点决定了计算教学传统的大题量机械训练、为算而算的教学方式的彻底转变，需要一种新型的计算教学方式，而新课程最终要改变学生的学习方式，激发学生学习的主动性。教为学服务，教师们从对计算教学的分析中深深感受到新课程＂以学生发展为本＂的改革理念。