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学校文化概念的模糊、混乱导致学校文化建设遇到一些难题，通过对其概念的梳理、辨析，确立了学校文化研讨的教育学立场，以及围绕活动于其中的复合主客体（师生），以生态系统观分析学校文化的动态性、整体性和层次性。
学校文化概念及其分类体系辨析
【摘 要】
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学校文化概念的模糊、混乱导致学校文化建设遇到一些难题，通过对其概念的梳理、辨析，确立了学校文化研讨的教育学立场，以及围绕活动于其中的复合主客体（师生），以生态系统观分析学校
【机 构】
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陕西师范大学教育学院
【出 处】
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西安电子科技大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2013年4期
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