【摘 要】
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高中政治新课程改革在一定程度上发挥了教师的主导作用和学生的主体作用.缺乏对学生理解能力培养,是制约课堂教学有效性的重要因素.笔者认为,高中政治课堂教学中理解能力培养
【机 构】
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广东省英德市第一中学 广东 英德 513000
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高中政治新课程改革在一定程度上发挥了教师的主导作用和学生的主体作用.缺乏对学生理解能力培养,是制约课堂教学有效性的重要因素.笔者认为,高中政治课堂教学中理解能力培养的困境主要是:重记忆轻理解的倾向;理解的被动倾向;理解上的盲目性和肤浅性.溯源求策,培养学生理解能力有以下三个策略:基于问题的学习,质疑理解的学习方法;事例理解的学习方法;比较理解的学习方法.
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